教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目(07JJDXLX264)

作品数：13被引量：174H指数：8
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相关作者：周兢刘宝根李林慧高晓妹李菲菲更多>>
相关机构：华东师范大学安徽师范大学浙江师范大学陕西师范大学更多>>
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相关主题：汉语儿童文字眼动研究教育活动早期阅读活动更多>>
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脑功能成像的新方法——功能性近红外光谱技术(fNIRS)被引量：45
《心理科学》2011年第4期943-949,共7页刘宝根 周兢 李菲菲 
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目(07JJDXLX264)的资助
功能性近红外光谱技术(functional near-infrared spectroscopy,fNIRS)利用血液的主要成分对600-900nm近红外光良好的散射性,从而获得大脑活动时氧合血红蛋白和脱氧血红蛋白的变化情况。目前该技术开始运用于自然情境下的高级认知、发...
关键词：功能性近红外光谱技术 光谱窗 氧合血红蛋白 脱氧血 红蛋白 
4—6岁幼儿图画书自主阅读过程中文字注视的眼动研究被引量：30
《心理科学》2011年第1期112-118,共7页刘宝根 周兢 高晓妹 李林慧 
教育部人文社会科学重点研究基地重大招标项目(07JJDXLX264);华东师范大学优秀博士生培养基金(2010010)的资助
儿童早期的文字意识是儿童阅读能力发展最重要的两个预测变量之一,在幼儿时期表现为对文字的关注。研究以121名4-6岁幼儿为被试,采用TobiiT60眼动仪记录幼儿在图画书阅读过程中对文字注视的眼动。结果发现:1.幼儿在自主阅读情境下仍然...
关键词：文字注视 文字 图画书 自主阅读 
文字是幼儿图画书自主阅读中的关键信息吗?——来自幼儿在文字和主角上注视的眼动比较研究被引量：11
《中国特殊教育》2011年第1期80-86,共7页刘宝根 周兢 李林慧 高晓妹 
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目(07JJDXLX264);华东师范大学优秀博士研究生培养基金项目(2010010)的部分研究成果;安徽师范大学教育科学学院青年教师科研资助计划资助
文字意识是指有关文字形式和功能的内隐或外显意识,已有典型亲子阅读情境中的眼动研究发现儿童很少、甚至没有关注文字。研究收集了121名4-6岁儿童在图画书自主阅读情境中对文字和主角注视的眼动,分析结果证实了自主阅读情境中儿童比亲...
关键词：文字意识 自主阅读 文字 主角 关键信息 
汉语儿童从图像到文字的早期阅读与读写发展过程:来自早期阅读眼动及相关研究的初步证据被引量：43
《中国特殊教育》2010年第12期64-71,共8页周兢 刘宝根 
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目<从图像到文字:儿童早期汉字习得过程研究>(项目号07JJDXLX264)部分研究成果
为了解汉语儿童从图像到文字的早期阅读与读写发展过程的特点,本研究以257名2-6岁儿童为被试,研究了(1)2-6岁儿童图画阅读的眼动发展特点,图画信息获取能力和文字阅读能力的发展特点;(2)4-6岁儿童的汉字视觉解析能力发展状况;(3)4-6岁...
关键词：汉语儿童 早期阅读 读写发展 眼动 
早期阅读活动中教师的互动反馈策略
《幼儿教育（教育教学）》2010年第10期20-21,共2页辛宏伟 
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“从图像到文字:儿童早期汉字习得过程研究”(项目编号:07JJDXLX264);台湾信谊基金会项目“早期阅读教育资源研究”(项目编号:48900070)的成果
互动反馈是教师在组织教育活动的过程中对幼儿的言语及行为等方面表现的回应方式。在早期阅读活动中，教师的互动反馈直接影响到幼儿学习的主动性和早期阅读活动的有效性。在研究早期阅读活动的过程中，我们使用CLASS（教育活动评价计...
关键词：早期阅读活动 反馈策略 教师 教育活动 幼儿学习 计分系统 活动评价 有效性 
早期阅读活动的组织策略被引量：4
《幼儿教育（教育教学）》2010年第10期22-23,共2页刘宝根 
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“从图像到文字:儿童早期汉字习得过程研究”(项目编号07JJDXLX264);华东师范大学优秀博士研究生培养基金项目(2010010)的成果
另一方面，教师要注意通过关键经验的获得来实现目标。儿童的发展是各领域关键经验的累积和质变，在开展早期阅读系列活动时，教师要仔细评估活动过程中儿童是否在构建前阅读、前识字和前书写的关键经验，注意监控自己的教学过程是否在...
关键词：早期阅读活动 组织策略 实现目标 活动过程 教学过程 经验 教师 儿童 
早期阅读教育活动中的师幼互动分析——浅谈教育活动评价计分系统(CLASS)的运用被引量：13
《幼儿教育（教育教学）》2010年第10期24-26,共3页李林慧 
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“从图像到文字:儿童早期汉字习得过程研究”(项目编号:07JJDXLX264);台湾信谊基金会项目“早期阅读教育资源研究”(项目编号:48900070)的成果
近年来，人们已经认识到儿童的早期教育经历对个体以后的学业成绩提高、社会性发展以及行为能力的获得具有持续性的影响。因而越来越关注早期教育的质量。研究者们对于什么是高质量的早期教育活动进行了广泛的探讨，逐渐认识到充足的操...
关键词：教育活动 早期阅读 师幼互动 计分系统 活动评价 社会性发展 学业成绩 教育经历 
早期阅读教育活动的构成要素、组织特点及质量评价被引量：8
《幼儿教育（教育教学）》2010年第9期9-11,共3页周兢 
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“从图像到文字:儿童早期汉字习得过程研究”(项目编号:07JJDXLX264);台湾信谊基金会项目“早期阅读教育资源研究”(项目编号:48900070)
为了开展高质量的幼儿园早期阅读教育活动，华东师范大学学前教育与特殊教育学院周兢教授带领她的研究团队积极探索早期阅读活动指导策略和活动中的师幼互动关系．提出了目标制定策略、活动组织策略、问题策略和反馈策略等四个重要指导...
关键词：早期阅读活动 教育活动 质量评价 构成要素 组织特点 师幼互动 华东师范大学 研究团队 
儿童书面语言阅读的心理机制探讨被引量：1
《幼儿教育（教育科学）》2010年第1期19-22,共4页赵微 
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“从图像到文字:儿童早期汉字习得过程研究”的研究成果之一,项目编号:07JJDXLX264
语言文字一般由音、形、义三个基本要素构成。儿童书面语言阅读的心理过程即是对这三个要素的阅读加工过程。个体认知能力的发展状态和语言文字本身的特征都会对儿童的书面语言阅读产生影响。关于儿童书面语言阅读心理机制的研究还有待...
关键词：阅读 书面语言 心理机制 认知因素 语言学因素 
汉语儿童图画书阅读的视觉关注特点研究被引量：12
《幼儿教育（教育科学）》2010年第1期23-26,共4页高晓妹 周兢 
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“从图像到文字:儿童早期汉字习得过程研究”的研究成果之一,项目编号:07JJDXLX264
利用眼动仪研究发现，在阅读图画书时，以汉语为母语的3～6岁儿童表现出视线集中的特征，且视线集中在图页中承载丰富信息的区域。在承载一定信息量的基础上，信息的新旧、色彩、区域的位置和面积等都会对儿童视觉关注的先后顺序产生影响。
关键词：汉语儿童 3~6岁 图画书 视觉关注特点 眼动研究 
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