教育部人文社会科学研究基金(09YJA880020)

作品数：10被引量：74H指数：3
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相关作者：刘学智曹小旭张雷陈淑清缴润凯更多>>
相关机构：东北师范大学长春师范学院吉林省教育学院更多>>
相关期刊：《外国教育研究》《课程．教材．教法》《现代教育管理》《东北师大学报（哲学社会科学版）》更多>>
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区域性学业水平测试质量分析——小学数学学业水平检测试卷与课程标准一致性的视角被引量：5
《东北师大学报（哲学社会科学版）》2012年第2期167-171,共5页刘学智 高云龙 
教育部人文社会科学研究项目(09YJA880020);吉林省教育厅规划项目(吉教科文合字[2012]第360号)
区域性学业水平测试是地方教育行政部门监测教育质量的重要方法。因此,分析区域性学业水平测试质量就显得十分重要。为此,借鉴韦伯一致性分析模式,对某地区小学数学学业水平检测试卷的质量进行了尝试探究,即从学习领域和年级两个方面分...
关键词：区域性 学业水平测试质量 小学数学 课程标准 一致性 
日本教师教育研究生院课程体系述评被引量：1
《外国教育研究》2012年第2期22-28,共7页刘学智 付晓娟 栾慧敏 
教育部人文社会科学规划项目<学业评价与课堂教学一致性研究>(课题批准号:09YJA880020);吉林省教育厅项目<学业评价与课堂教学一致性分析范式研究>(吉教科文合字2012第360号)
日本文部科学省为适应社会经济变革、以学生"生存能力"为培养目标的教育改革以及培养教育领域高层次专门人才的要求,在各大学设立了教师教育研究生院。其教师培养课程体系的基本框架包括两部分,即确定以实践能力为核心的教师教育培养目...
关键词：教师教育研究生院 课程体系 实践能力 日本 
美国ADP高中核心课程标准的研制模式与启示
《课程．教材．教法》2012年第1期123-127,共5页刘学智 曹小旭 毕庆三 
教育部人文社会科学项目“学业评价与课堂教学一致性研究”(课题批准号:09YJA880020)的研究成果之一
ADP研制高中核心课程标准缘于美国基于标准的教育改革推动和高中教育质量低下的诉求。ADP高中核心课程标准研制模式的框架包括研制的理念、研制的过程和方法。ADP研制高中核心课程标准给我们的启示在于：研制的理念应体现升学与就业的...
关键词：美国文凭项目 高中核心课程标准 研制模式 
小学数学学业水平测试与课程标准一致性水平探究被引量：6
《当代教育科学》2011年第14期21-24,共4页刘学智 曹小旭 
教育部人文社会科学项目<学业评价与课堂教学一致性研究>(课题编号:09YJA880020)
借鉴韦伯模式,在分析县域小学数学学业水平测试与课程标准的一致性状况时发现,小学数学三年级一致性水平呈现出数与代数领域一致性水平最好,空间与图形领域次之,统计与概率领域一致性水平较差,而实践与综合运用领域一致性水平最差的特...
关键词：小学数学 学业水平测试 课程标准 一致性 
日本中小学教师教育改革述评被引量：1
《教育科学》2011年第4期91-94,共4页刘学智 陈淑清 
教育部人文社会科学项目<学业评价与课堂教学一致性研究>(课题编号:09YJA880020)
日本推行中小学教师教育改革缘于其以培养学生"生存能力"为目标的教育改革的推动和日本教师教育改革面临的挑战。日本教师教育改革的内容包括更新教师教育培养目标、导入弹性化的教师资格更新制、构建教师教育课程新体系。日本教师教育...
关键词：教师教育 教师资格更新制 日本中小学 
日本基础教育中的教师教育改革:经验与启示被引量：3
《东北师大学报（哲学社会科学版）》2011年第4期228-231,共4页刘学智 陈淑清 
教育部人文社会科学项目(09YJA880020)
21世纪以来,日本不断推进教师教育改革,以适应其以培养学生"生存能力"为目标的教育改革的需要。日本教师教育改革的经验包括:在目标上适应时代要求确立教师教育目标;在管理制度上打破教师资格终身制,实行弹性教师资格更新制度;在课程设...
关键词：教师教育 基础教育 日本 
美国高中课程标准的构建:经验与启示被引量：4
《现代教育管理》2011年第7期113-116,共4页刘学智 曹小旭 
教育部人文社会科学项目"学业评价与课堂教学一致性研究"(09YJA880020)
美国研制高中课程标准缘于美国基于标准的教育改革政策的推动和提升高中毕业文凭质量的诉求。美国研制高中课程标准的经验包括:以升学和就业为理念研发高中课程标准;课程标准内容与社会经济、社会生活紧密相关;以"实证方法"研制高中课...
关键词：美国 高中课程标准 文凭项目 构建 经验与启示 
日本以“生存能力”为核心的课程评价改革:经验与启示被引量：2
《外国教育研究》2010年第12期10-13,共4页缴润凯 袁雅仙 刘学智 
教育部人文社会科学项目<学业评价与课堂教学一致性研究>(课题编号:09YJA880020)
近十年来,日本基础教育以培养学生"生存能力"为目标,积极推进课程评价改革,取得了很大的成效。其主要经验包括:在评价理念上,围绕学生的"生存能力"确立课程评价改革方向;在评价标准上,依据"生存能力"的具体目标确定评价标准;在评价方法...
关键词：日本 生存能力 课程评价改革 
美国文凭项目数学毕业基准的构建:经验与启示被引量：1
《外国教育研究》2010年第11期29-33,共5页刘学智 曹小旭 张雷 
教育部人文社会科学项目<学业评价与课堂教学一致性研究>(课题编号:09YJA880020)
美国文凭项目的研究缘于其就业与升学对高中知识与能力的需要,以及研发全美普适性高中毕业基准的的要求。美国高中毕业基准由各学科毕业基准构成,就高中数学毕业基准而言,大致包括四个部分,即数感和数的运算、代数、几何、统计和概率。...
关键词：文凭项目 毕业基准 数学 高中 
学业评价与课程标准的一致性:韦伯模式本土化探究被引量：52
《外国教育研究》2009年第12期13-17,共5页刘学智 张雷 
教育部人文社会科学项目<学业评价与课堂教学一致性研究>(课题编号:09YJA880020)
学业评价与课程标准一致性问题是课程评价领域的热点课题。美国学者诺曼.韦伯研发的一致性分析模式,即韦伯模式旨在提高学生的学业要求和学业水平。韦伯模式的基本框架涵盖了描述"金字塔"结构的课程内容目标体系、确定判断一致性的"四...
关键词：学业评价 课程标准 一致性 韦伯模式 
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