教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目(03JZD0032)

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相关作者：顾明远石中英苏红刘治刚刘儒德更多>>
相关机构：北京师范大学华东理工大学广州大学苏州大学更多>>
相关期刊：《比较教育研究》《北京师范大学学报（社会科学版）》《学术界》《华东师范大学学报（教育科学版）》更多>>
相关主题：学习化社会终身教育学习型社会终身学习学习型组织更多>>
相关领域：文化科学经济管理社会学哲学宗教更多>>
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论学习型学校的制度基础
《复印报刊资料（中小学学校管理）》2009年第2期18-21,共4页苏红 
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目《构建学习型社会研究》研究成果,项目号：03JZD0032.
诞生于学习型组织语境下的学习型学校，具有独特的内涵和特征。学习型学校创建过程中遭遇的智障，主要表现在以现代学校制度为基础的学业评价制度、学校人事制度和学校行政制度等方面。现代学校制度作为一项制度基础，是传统学校走向学...
关键词：学习型组织 学习型学校 现代学校制度 
终身学习与人的全面发展被引量：65
《北京师范大学学报（社会科学版）》2008年第6期5-12,共8页顾明远 
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目"构建学习型社会研究"(03JZD0032)
人的全面发展是人类对自身发展的最高追求。人的全面发展是历史的概念,与社会发展是一致的。社会分工使工人片面发展,但现代大工业生产要求劳动者的全面发展,并为之创造了条件。新的科学技术革命对人的发展提出了新的要求。终身学习是...
关键词：全面发展 全民教育 终身教育 终身学习 学习型社会 
论学习型学校的制度基础被引量：1
《当代教育论坛（宏观教育研究）》2008年第10期12-14,共3页苏红 
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目《构建学习型社会研究》研究成果,项目号:03JZD0032
诞生于学习型组织语境下的学习型学校,具有独特的内涵和特征。学习型学校创建过程中遭遇的智障,主要表现在以现代学校制度为基础的学业评价制度、学校人事制度和学校行政制度等方面。现代学校制度作为一项制度基础,是传统学校走向学习...
关键词：学习型组织 学习型学校 现代学校制度 
当代国外发展理论述评被引量：5
《学术界》2008年第3期273-279,共7页石中英 张夏青 
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目"构建学习型社会研究"的研究成果(项目批准号03JZD0032)
当代国外发展理论经历了从经济增长发展理论(发展=经济增长=工业化)到社会综合发展理论(发展=整个社会的变革=现代化)到人的发展理论(发展=人的发展=学习化)这样一个不断演进和深化的过程,逐渐从片面走向全面,从以物为中心到以人为中心...
关键词：发展理论 经济增长 工业化 人的发展 学习化社会 
学习型组织领导者的新任务与新角色
《中外企业家》2008年第1期60-62,共3页郭海峰 黄海艳 朱永新 
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目:构建学习型社会(03JZD0032)
新世纪是一个信息爆炸、知识更新的年代。据专家预测，现在每五年人类的知识就要翻一番。为了适应不断变化的世界，组织必须培养应变能力，培养新技能，采取新态度，提高学习力。因此，创建学习型组织受到了越来越多的企业家的重视，越...
关键词：组织领导者 学习型组织 知识更新 核心竞争力 企业家 信息爆炸 专家预测 应变能力 
“员工发展计划”：美国应对“学习化社会”挑战的有效策略--以福特和通用汽车公司为例被引量：2
《比较教育研究》2008年第1期30-35,共6页滕琚 顾明远 
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“构建学习型社会研究”(项目编号：03JZD0032);教育部人文社会科学重点研究基地2004年度重大项目“学习化社会中高等教育使命的国际比较研究”(项目编号：05JJD880004)资助
面对"学习化社会"所带来的各种挑战,各国纷纷采取了不同的应对策略。尽管美国从未标榜自己是"学习化社会",但事实上却同样面临着"学习化社会"带来的挑战,企业"员工发展计划"就是美国自下而上的有效应对策略之一。本文选取福特和通用汽...
关键词：美国 员工发展 学习化社会 教育培训 
1997年以后英国终身学习的政策及实践被引量：6
《比较教育研究》2008年第1期36-40,共5页刘建伟 李家永 
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“构建学习型社会研究”(项目编号：03JZD0032)
英国是成人教育的发源地之一,英国的终身学习也因此有着得天独厚的发展优势。然而,从官方层面来讲,英国终身学习的大发展是在1997年以后。通过出台一系列教育政策,英国政府试图建立一种终身学习文化,构建学习化社会。本文通过阐释英国1...
关键词：英国 终身学习 教育政策 学习化社会 
学习化社会背景下的瑞典教育改革--以学前教育和高等教育为蓝本被引量：6
《比较教育研究》2008年第1期41-45,共5页刘俊华 李继宏 
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“构建学习型社会研究”(项目编号：03JZD0032)
二战后,瑞典为推进学习化社会的建设,政府以终身教育为指导思想大力改革传统教育体制,尤其重视学前教育的基础性和高等教育的引导作用。在学前教育的改革方面,瑞典政府明晰学前教育目标,强调儿童的全面发展,革新学前教育内容和方式。在...
关键词：瑞典 学习化社会 终身教育 教育改革 
中小学教师的组织公民行为:内涵与结构被引量：17
《教育科学》2007年第5期38-42,共5页苏红 
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目<构建学习型社会研究>(项目号为03JZD0032)的部分成果
在现代学校的制度框架下,教师会经常自主的展现超越学校正式的规章制度所要求的行为,这部分虽然没有纳入到学校的考核和奖励体系中,但同样贯彻着学校教育的基本使命。教师的这种组织公民行为包括关心学生生活、自我发展、环境保护等九...
关键词：中小学 教师 组织公民行为 
基于系统论的基本原理对学习型城市的特征分析
《经济研究导刊》2007年第9期191-192,共2页成鹏 朱永新 
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目"构建学习型社会"(03JZD0032)
为了应对新经济的挑战,国内外很多城市都提出要创建学习型城市,学习型城市正逐步成为世界先进国家的研究热点。但国内对学习型城市的研究和学习型城市的创建实践表明,各地对如何创建学习型城市还不太明确。对于这项系统化的工程,应该以...
关键词：系统论 学习型城市 整体性原理 层次性原理 开放性原理 
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