教育部大学英语教学改革示范点项目

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相关作者：陈红战菊杨柳汤朝菊马玉玲更多>>
相关机构：浙江理工大学江苏大学吉林大学电子科技大学更多>>
相关期刊：《浙江理工大学学报（社会科学版）》《现代教育技术》《中国ESP研究》《中国西部科技》更多>>
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欧·亨利短篇小说The Last Leaf 赏析
《名作欣赏（学术版）（下旬）》2021年第1期141-143,共3页罗虹 
2017江苏高校“青蓝工程”优秀教学团队(项目编号:SR10400117);2018苏州大学本科教学团队项目大学英语教学团队的阶段性研究成果;教育部第三批大学英语教学改革示范点项目学校苏州大学项目成果。
本研究从情节、语言特色以及修辞特色等方面考察欧·亨利短篇小说The Last Leaf所彰显的语言技巧和散发出的人性光辉。
关键词：The Last Leaf 情节 语言特色 修辞特色 赏析 
英语小说篇名的解读与翻译——从A Friend in Need的翻译谈起
《英语教师》2020年第8期137-140,共4页罗虹 
教育部第三批大学英语教学改革示范点项目研究成果之一;2017江苏高校“青蓝工程”优秀教学团队(项目编号:SR10400117)的阶段性研究成果;2018苏州大学本科教学团队项目大学英语教学团队(苏大教(2018)125号)的阶段性研究成果。
介绍毛姆其人及其作品,探究《全新版大学英语综合教程4》(第二版)Unit 5 A Friend in Need篇名的解读与翻译。结合具体英语小说篇名,分析英语小说篇名具体的翻译方法。
关键词：A FRIEND in NEED 英语小说 篇名翻译 直接套用 结构模仿 
外语深度教育与通识教育之辨析——Tochon的《世界语言与文化深度教育法》评介被引量：19
《西安外国语大学学报》2019年第4期62-65,共4页龙翔 
桂林电子科技大学获批的教育部第三批大学英语教学改革示范点项目(教高司函[2011]15号);新世纪广西高等教育教学改革工程重点项目“走‘通识’之路,育‘三化’人才:地方性工科大学英语专业课程改革研究”(项目编号:2015JGZ125)阶段性研究成果
进入21世纪,深度学习和深度教学备受学界关注。《世界语言与文化深度教育法》从概念、理论到应用对深度(教育)法做了详细介绍。深度(教育)法指出:要想实现真正意义的个性化学习,学生必须是课程的建构者,从丰富的资源中选择适合自己的最...
关键词：语言与文化 深度学习 深度教学 深度(教育)法 通识教育 
高等教育国际化视角下大学英语课程改革探索被引量：3
《中国外语教育》2017年第3期3-8,94,共7页战菊 朴玉 
教育部第三批大学英语教学改革示范点项目(2011);2016年吉林省高等教育省级教学研究(重点)课题“《当代美国文学批评》课程建设与教学改革”的阶段性成果
基于当前对于国际化人才的多重需求,本文从高等教育国际化新趋势的大背景出发,结合对《大学英语教学指南》(送审稿)的解读以及笔者所在学校的总体国际化办学理念的阐释,尝试探索和探讨大学英语课程的国际化,分别从理念更新、方法创新和...
关键词：高等教育国际化 大学英语 课程 
从《要求》到《指南》：解读《大学英语教学指南》中的课程设置被引量：62
《中国外语》2016年第1期13-18,共6页周学恒 战菊 
教育部第三批大学英语教学改革示范点项目(2011)
本文以课程设置为例比较了我国大学英语教学的两份纲领性文件。新制订的《大学英语教学指南》汲取《大学英语课程教学要求》中"宏观设置""分类指导"和"因材施教"的思想,保留其课程设置的七大特点,优化了大学英语课程结构。新的课程设置...
关键词：大学英语 课程设置 英语应用能力 后现代课程理论 国家战略需求 
中国学习者英语磨蚀情况——基于阅读能力的抽样调查结果分析被引量：9
《西安外国语大学学报》2015年第3期69-73,共5页汤朝菊 马玉玲 汤甜 邓晓英 
四川省教育厅人文社会科学重点研究基地--四川外国语言文学研究中心一般项目"在汉语普通话和方言语境下中国大学生英语读写能力磨蚀情况调查"(项目编号:SCWYH11-03)的相关研究成果;教育部第三批大学英语教学改革示范点项目基金资助(基金编号:教高司函【2011】28号)
外语教学中,除了关注外语学习和习得,外语磨蚀也一直是关注的问题,中国非英语专业大学生外语阅读能力磨蚀情况是本文关注的重点。通过抽样调查,收集了部分高校非英语专业大学生在正式英语课堂教学结束后,其阅读理解能力的磨蚀情况,统计...
关键词：语言磨蚀 阅读能力 非英语专业 
语言磨蚀研究在中国——基于相关文献分析被引量：5
《电子科技大学学报（社科版）》2015年第3期77-83,共7页汤朝菊 马玉玲 汤甜 张丽 
四川省教育厅人文社会科学重点研究基地--四川外国语言文学研究中心相关成果(SCWYH11-03);教育部第三批大学英语教学改革示范点项目基金资助(教高司函〔2011〕28号)
语言磨蚀(语蚀)是语言学习过程中语言能力减弱或损失现象,研究语言磨蚀对外语及母语教学都有指导意义。基于CNKI相关文献发现我国语蚀研究从国外引介走向本土研究,已经作为应用语言学的研究领域,相关课题大多得到基金资助;研究角度走向...
关键词：语言磨蚀 外语磨蚀 母语磨蚀 磨蚀因素 
商务英语国外模式与本土建设被引量：5
《电子科技大学学报（社科版）》2014年第4期63-69,共7页汤朝菊 马玉玲 杜佳洋 唐懿梅 
"教育部第三批大学英语教学改革示范点项目"的相关成果(教高司函【2011】28号)
商务英语,在国外属于专门用途的一门分支学科,在国内越来越明显被看成一门新兴的独立学科。作为学科,商务英语在国外已经形成特色模式,那么商务英语建设在本土环境下应该如何运行,这是目前商务英语学科的热点问题之一。基于商务英语的...
关键词：商务英语 专门用途英语 商务英语本土建设 
视觉图像“完美的犯罪”与身份建构的虚幻性——论《了不起的盖茨比》中的视觉文化转向被引量：5
《外语教学》2014年第4期75-78,共4页曹蓉蓉 
教育部人文社会科学研究规划基金项目"威廉.詹姆斯;实用主义哲学与罗伯特.弗罗斯特诗学与诗歌研究"(项目编号:12YJA752011);浙江理工大学"教育部第三批大学英语教学改革示范点项目"(教高司函[2011]28号);浙江理工大学社科攀登计划"菲茨杰拉德小说的都市文化研究"(项目编号:13116063-Y)的研究
作为以图像为主导的文化,视觉文化早在电影出现初期便对人们感知生活的方式产生了影响。这种影响典型地体现在《了不起的盖茨比》中,尤其是在小说的叙事手法上。有声的话语在小说中空洞、失声、甚至是对所表达意义的反讽,但无声的图像...
关键词：《了不起的盖茨比》 视觉文化转向 拟像 身份构建 
自主英语学习环境建设中的人文诉求被引量：1
《教育评论》2014年第8期111-113,共3页陈效新 蒋凤英 
山东省社科规划项目"分层次培养;按方向拓展;循渐进式自主;促可持续提升的大学英语教学新体系"(编号11CWZZ22);山东省教育科学"十二五"规划项目"大学英语渐进式自主学习模式的构建研究"(编号2011GG088);山东省2012年度高等学校教学改革项目"大学英语学习需求全方位动态调查与个性化培养对策研究"(编号2012153)的阶段性成果;教育部大学英语教学改革示范点项目(教高司函〔2011〕15号)成果之一
现代信息技术的发展极大促进了自主英语学习环境的建设,也使"唯技术论"和"唯工具论"甚嚣尘上。以人文主义教育思想为引领,按照以人为本的原则构建起人文性自主英语学习环境,实现技术与需求的完美融合、工具性与人文性的和谐统一、教师...
关键词：信息技术 人文性 自主学习 环境 英语学习 
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