《现代教育论丛》

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《现代教育论丛》
主办单位：广东省教育科学研究所
最新期次：2025年1期更多>>
发文主题：生本教育教育教师生本高等教育更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教语言文字政治法律更多>>
发文作者：郭思乐梁永丰李志厚麦志强李巧萍更多>>
发文机构：华南师范大学华东师范大学北京师范大学南京师范大学更多>>
发文基金：教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金广东省哲学社会科学规划项目全国教育科学规划课题更多>>
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在线教学中教师情感劳动的挑战与施策
《现代教育论丛》2021年第5期27-33,94,共8页李敏 张书菲 
国家社科基金“十三五”规划教育学一般课题“职业教育传承非遗手工技艺的现实审视和发展路径研究”(BJA170087)。
在新冠疫情考验下,在线教学获得了积极发展的契机。在线教学中教师情感投入需要做到知情统一,共情移情,并为教师综合素养提供支撑。然而,不论从学界看,还是在现实环境中,亦或是在未来教学中,在线教学中教师情感劳动都面临着二元对立下...
关键词：在线教学 传统课堂教学 情感劳动 
人工智能与IHI课堂教学融合发展的项目介绍
《现代教育论丛》2021年第4期95-96,共2页
互动式、启发式和探究式课堂教学,即IHI课堂教学是课堂转型的重要体现,对提高基础教育教学质量、培养适应新时代的实践型创新型人才具有突出价值。IHI教学方式以建构主义理论为主要依据和支撑,以课堂对话为主要实现方式,以思维培养为主...
关键词：高阶思维 课堂对话 课堂转型 人工智能 课堂教学 实践型 教育大数据 问题解决能力 
互动仪式链理论视角下高校在线课堂师生互动研究被引量：7
《现代教育论丛》2020年第4期78-84,共7页屈小爽 赵建海 张大鹏 
师生互动关系在线教学的成效和人才培养的质量。基于柯林斯互动仪式链理论,在线教学是师生在网络教学空间中构建的完整互动仪式。结合2020年疫情期间全国高校线上教学调研报告,从互动仪式情境、主体、流程和效果四个方面,指出目前在线...
关键词：在线课堂 师生互动 互动仪式 
未来学校的解构与实现路径——基于《中国未来学校2.0:概念框架》的解读被引量：4
《现代教育论丛》2020年第2期36-45,共10页陈其晖 陆维康 
中国教育科学研究院在2018年发布《中国未来学校2.0:概念框架》。通过对其解读,可从以下几方面构造未来学校的实现路径:未来学校的核心性质是德育现代化和产出现代化,时间特征体现在行动特征、价值特征和技术特征三方面,空间特征表现为...
关键词：未来学校 学习特征 课堂教学 学习路径 
课堂冲突行为：成因及应对被引量：1
《现代教育论丛》2019年第5期31-36,共6页王林发 廖瑞欣 
广东省哲学社会科学“十三五”规划项目“转型期乡村教师学术成长的路径、特征及影响因素——基于粤西的调查”（项目编号：GD17XJY27）的研究成果
近年来课堂冲突事件发生呈现上升趋势,事件性质也日益严重,对课堂正常教学和构建和谐的师生关系造成了恶劣影响。课堂冲突不仅是校内教育问题,更是社会治理问题。通过对课堂冲突行为的内涵分析,运用功能冲突理论、结构二重性理论、文化...
关键词：课堂冲突 冲突行为 师生关系 交际 
高等教育的目的与方法:省思与展望
《现代教育论丛》2018年第2期21-25,共5页朱丰良 
教育部人文社会科学研究青年基金项目课题"学术资本主义理论的批判与重构"(项目编号:13YJC880127);广东省哲学社会科学"十二五"规划2011年度学科共建项目<反思型教师理论与实践的个案研究--以广东省梅州山区为例>(项目编号:GD11XJY09)研究成果之一
随着时代的发展,高等教育取得了巨大的成就,但也逐渐地偏离了教育之道——完善人格与因材施教。通过梳理教育目的与教育方法的历史变迁,本文发现:在教育目的上,古代高等教育的终极目的是完善人格,即学道,现代高等教育的终极目的是职业养...
关键词：高等教育 圣贤教育 翻转课堂 
《核心素养与课堂革命》报告要旨被引量：10
《现代教育论丛》2017年第3期2-3,共2页钟启泉 
华南师范大学"面向教育现代化重大战略的教育学学科群"是广东省高水平大学重点建设学科群,主要依托华南师范大学教育学、体育学两大学科,并整合了全校有关学科领域资源。该学科群拥有高水平的博士学位授权点和国家、省重点学科,以及雄...
关键词：革命 课堂 素养 华南师范大学 博士生导师 要旨 理论联系实际 大学教授 
论问题引领的大学对话智慧课堂教学模式被引量：1
《现代教育论丛》2016年第5期58-65,共8页朱书强 刘明祥 
教育部哲学社会科学重大课题攻关项目"信息技术支持下的教育教学模式研究"(项目编号:145ZD044);曲阜师范大学基金项目"复合媒介环境下大学生学习行为研究"(项目编号:XJ201231)研究成果
为了追求更好的教育教学效果,探究有效的教学模式,文章通过对大学课堂教学状况的调查及教学实践的总结反思,提出问题引领的大学对话智慧课堂教学模式。问题引领的大学对话智慧课堂就是教师在课堂教学中适时地抛出丰富的问题以驱动学生...
关键词：问题引领 对话 智慧课堂 教学模式 
云班课支持的高职公共英语翻转课堂教学模式实证研究--以A学院为例被引量：65
《现代教育论丛》2016年第1期43-51,共9页王红艳 
2015年广东省教育厅成果培育项目“信息技术下的大学英语‘综合应用能力+职业素质'模块化教学模式研究”研究成果;2015年广东省科技干部学院教改重点项目“信息技术环境下高职公共英语翻转课堂教学模式改革研究”(项目编号:JG201507)研究成果
翻转课堂教学模式不仅促进了教学方式及学习方式的变革,更带来了课堂教学的结构性变革。为了走出当前翻转课堂教学的困境并验证云班课支持的翻转课堂教学模式在高职公共英语教学中的适切性,在探讨高职公共英语翻转课堂教学程序的基础上...
关键词：信息技术环境 高职公共英语 翻转课堂 教学模式 
试论课堂教学的知识增殖的基本条件
《现代教育论丛》2015年第5期7-14,共8页李世伟 
江苏省十二五规划课题"促进初中生学科知识增殖的实践研究"(项目编号:D/2011/02/566)的阶段性研究成果
知识增殖是指由一个知识引发出若干个有价值的新知识的现象,是借鉴生物学中细胞增殖概念,为促进课堂知识创新而提出的。知识增殖作为学习过程中创新的最主要表现形式,需要一定的条件支持。这些条件主要包括:适切的知识增殖知识观、恰当...
关键词：知识增殖 基本条件 知识创新 
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