《医学教育研究》

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《医学教育研究》
主办单位：
最新期次：2003年3期更多>>
发文主题：医学教育教学改革医学生教学方法高等教育更多>>
发文领域：医药卫生文化科学语言文字军事更多>>
发文作者：陈俊国舒为群靳明林肖颖彬郭彦琼更多>>
发文机构：第三军医大学第三军医大学西南医院第三军医大学新桥医院第三军医大学大坪医院更多>>
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儿科学课堂教学方法探讨
《医学教育研究》2003年第3期28-30,共3页熊建平 何念海 
本教研室围绕“如何上好一堂儿科学课?”进行探索，对提问-自学式、讨论互动式和启发式三种常用的教学法进行了比较详细的总结和阐述，以供同行参考和借鉴。
关键词：儿科学 课堂教学 教学方法 讨论互动式教学 提问-自学式教学 
浅谈多媒体技术在病理教学中的应用被引量：1
《医学教育研究》2003年第3期30-31,共2页陈芳 张沁宏 肖华亮 
近几年来，随着计算机技术的迅猛发展，一种将计算机、电视机、摄像机融为一体的新技术一多媒体技术正在迅速兴起，成为当今计算机界谈论的最热门话题，它开创了计算机对多媒体信息集成控制和实时处理的新时期。对我们的工作、学习、生...
关键词：多媒体技术 病理教学 教学应用 课堂教学 教学课件 
浅谈医学摄影选修课的内容定位
《医学教育研究》2003年第3期32-33,共2页王家成 武书兴 
在我国，医学院校的大学生绝大多数不具备摄影的基础知识，更不懂得摄影技术，而他们毕业后所从事的医学工作又需要用到大量的摄影技术做支持。面对这样的教育对象，开设医学摄影选修课是培养学生医学技能、提高学生综合素质的有效途径...
关键词：医学摄影 选修课 内容定位 医学教学 课程内容 
循证医学在肾脏病临床教学中的应用
《医学教育研究》2003年第3期34-35,44,共3页何娅妮 
循证医学在临床医学教学中的开展，向我国传统的“灌输式”教学方法提出了挑战。重视培养医学生主动学习的意识和能力，是当今医学科学飞速发展对临床医学教学的迫切需求。本文探讨如何将循证医学引入肾脏病临床教学中，并分析其优缺点...
关键词：循证医学 肾脏病 临床教学 医学教学 教学方法 
护生专科临床见习带教体会
《医学教育研究》2003年第3期42-43,共2页陈贞芳 申渝娥 
护生见习是理论学习到临床实习的过渡，是理论联系实际的第一次尝试，是对护理工作的第一次感性认识。神经内科专业性强、重病人多、瘫痪病人多、工作繁忙，护生见习时间短，针对神经内科的特点，掌握护生见习的目的、特点及护生的需求...
关键词：护生 临床见习 临床带教 护理教学 教学质量 
浅谈超声诊断学实习带教的几点体会
《医学教育研究》2003年第3期43-44,共2页王翔 杜文华 
本文总结了近几年来带教影像专业学生超声临床实习的几点体会。应注重将超声图像与相关基础、临床知识相结合，培养实习学生的综合思维分析能力，还应注重对学生的实践操作能力及医德的培养。
关键词：超声诊断学 临床实习 临床带教 医德培养 
关于98年级5年制本科临床实习内科技能考核所暴露问题的反思
《医学教育研究》2003年第3期45-46,共2页洪新 王旭开 刘学芸 
本文就本校98年级在第三附属医院实习的22名学员内科技能、X线阅片及心电图阅图考核中发现的学员学习与教学中存在的问题进行了分析，并提出了改进教学的一些建议。
关键词：98年级 5年制本科 临床实习 内科技能 考核 教学改进 X线阅片 心电图阅图 
医学专业内科教学现状与分析被引量：1
《医学教育研究》2003年第3期47-48,共2页冉其荣 
本文目的是探讨医学院内科教学与医疗工作的矛盾，提高内科理论教学效果。其方法主要是通过调查分析目前各医学院内科教学情况，调查结果表明内科教学与临床医疗工作矛盾突出，普遍存在重医轻教现象，影响临床教学效果。根据目前情况，...
关键词：医学教学 内科教学 医学院 教学效果 教学质量 
继续教育是军队卫生干部整体素质提高的切入点被引量：1
《医学教育研究》2003年第3期49-50,共2页施燕 刘学文 陈耀璋 曹利 吴泽全 李晋川 骆建新 唐凤鸣 刘洪 戴素娟 
本文为探讨军队卫生干部继续教育的意义，建议用继续教育作为军队卫生干部素质提高的切入点，从继续教育的必要性、继续教育的依据、继续教育应突出自己的优势及开展继续教育的设想四个方面进行了阐述，为军队卫生干部继续教育的开展提...
关键词：继续教育 军队卫生干部 整体素质 人才培养 激励约束机制 
关于疾病诊断应注重临床思维的几点认识
《医学教育研究》2003年第3期54-55,共2页曹国强 毕玉田 
人类已跨入21世纪，先进医疗仪器和诊断技术不断更新，误诊现象依然存在，且下降趋势并不明显，误诊的原因很多，临床医师的思维方法缺乏科学性是其重要原因。减少误诊的方法可谓是仁者见仁，智者见智。作者认为，全面准确的询问病史，...
关键词：疾病诊断 临床思维 病史 误诊 漏诊 
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