《教师教育研究与评论》

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《教师教育研究与评论》
主办单位：浙江省高师师资培训中心；浙江师范大学；全国高校师资培训研究会
最新期次：2006年0期更多>>
发文主题：教师教育教师教师专业化教师专业发展教育哲学更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文作者：朱旭梅包国庆胡燕琴蔡宝来刘堤仿更多>>
发文机构：浙江师范大学上海师范大学兰州大学杭州师范大学更多>>
发文基金：全国教育科学“十五”规划教育部重点课题广东省教育科学“十五”规划项目更多>>
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前言
《教师教育研究与评论》2006年第1X期1-2,共2页
加强教师教育工作，提升教师教育质量，是实现教育健康有序发展的关键。在新的社会政治、文化、经济条件下，研究并花大力气抓好教师教育工作，是实施“科教兴省”战略的基础性工程，是贯彻科学发展观、促进人的全面发展的重要举措，是...
关键词：教师教育工作 “科教兴省”战略 前言 健康有序发展 人的全面发展 构建和谐社会 基础性工程 科学发展观 
运用教师专业发展学校，致力于发展那些将成为教师的学生的专业能力
《教师教育研究与评论》2006年第1X期5-18,共14页莫哈马德·阿里 
每一所教师教育机构的教学行为都试图发展那些将成为教师的学生的专业能力。这往往在普通学校中进行，或在职业发展学校中进行。根据相关概念，需要发展的职业能力包括三方面：认知方面，教学技能方面，个人特质方面。本课题主要目的在...
关键词：一些将成为教师的学生的专业能力 
初等学校教师教育：问题和忧虑
《教师教育研究与评论》2006年第1X期19-37,共19页伽达和 
在印度，对6-14岁儿童实行免费义务教育。随着初等教育的普及，教育质量的提高迫在眉睫，因此必须加强初等学校教师教育。文中探讨了初等学校教师教育中存在的一系列问题和忧虑，主要包括：教师的收入、地位和工作条件，课程及课程质量...
关键词：初等教育 教师教育 
21世纪教师教育面临的双重背景与发展机遇被引量：3
《教师教育研究与评论》2006年第1X期41-50,共10页包国庆 
本文系全国教育科学十五规划课题“教育研究的系统方法论”的部分研究成果,编号：FAB040050.
当代的教师教育至少处在两大背景之中：一是知识经济，二是互联网络。在这两大背景的铺垫下，时代急需的创新教育找到了源头和实施工具。但从哲学的层面考虑，两者最后归结到一个核心，就是“人”，就是让哲学的认识论进入“人”的主体...
关键词：教师教育 教育哲学 职业发展 
基于教师专业发展的教师教育实践模式被引量：1
《教师教育研究与评论》2006年第1X期51-63,共13页蔡宝来 
培养专家型的中小学教师，改革教师教育模式，加强教师培训机构的能力建设，是中小学教师队伍建设的一项重要课题。作为“中馍甘肃基础教育项目”（GBEP）子项目之一的“中英小学教育硕士班培养计划”，确立培养专家型的新型教师为目标...
关键词：教师教育 专业发展 小学教育硕士 培养模式 
教师教育转型期的几点思考
《教师教育研究与评论》2006年第1X期64-71,共8页刘忠华 唐如前 欧小松 
湖南科技学院教学改革研究项目,湘科院字[2005]44号.
“教师教育”已成为新世纪教育领域的主流话语。面对教师教育的转型，地方新建本科院校作为区域性大学应该承担起它的使命，以教育引领学生发展，以教育促进社会进步。同时，随着教师专业化时代的到来，教师应当在实践中学会反思，在反...
关键词：教师教育 教师专业发展 教师教育一体化 教师教育学院 
论生命视角下的教师教育
《教师教育研究与评论》2006年第1X期72-78,共7页官瑞娜 
教育的起点是人的教育，教师的责任是教人做人。教育不仅要关注学生的生命成长，也需要关注教师的生命成长。在以往的教师教育中，我们过分注重教师的技能化培训，而忽视了教师生命的完善与发展。因此，要实现人的完整性并使之走向完美...
关键词：生命视角 生命完善 教师教育 
教师专业发展之行动研究
《教师教育研究与评论》2006年第1X期79-89,共11页陈柏华 
该论文为广东省教育科学“十五”规划课题“发展性教师评价的研究与实践”（JQA02004）的部分研究成果,课题主持人陈柏华,参与研究的学校有佛山市第十一、十二、十四中学和第六小学等,主要成员有彭小贞、伍兆灿、钟思灵、张卫东、余瑞珍、双春梅等.
教师专业发展已经成为当今世界教育改革的热点问题，而以行动研究来促进教师专业发展，不失为一条有效的途径。根据教师专业发展的特点，通过采取教师职业生涯规划、教师校本培训、发展性教学评价等行动研究策略，不仅可以提高教师的专...
关键词：教师专业发展 行动研究 
我国教师专业伦理的建构模式与理念基础
《教师教育研究与评论》2006年第1X期90-97,共8页徐廷福 
在推进教师专业化的过程中，传统师德向教师专业伦理过渡非常必要。我国的教师专业伦理建设，应当有明确的理论指导，并突出“教育”、“专业”和“服务”三个核心理念，通过强化教育服务的自主与自律意识、不断提升教育服务品质等，努...
关键词：教师 专业 专业伦理 服务 理念 
英语教师专业化发展：内容与策略被引量：1
《教师教育研究与评论》2006年第1X期98-105,共8页付安权 
“教师专业化”和“教师专业性”是近年来教师教育研究领域出现频率较高的词汇。英语教学及英语教师发展已成为公众关注的焦点和教育教学研究的热点。英语教师专业化发展的内容特殊性主要表现在教学认识、知识结构和教研意识方面，其发...
关键词：英语 教师专业化 内容 策略 
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