《复印报刊资料（中学历史、地理教与学）》

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《复印报刊资料（中学历史、地理教与学）》
主办单位：中国人民大学
最新期次：2022年12期更多>>
发文主题：地理历史教学高中地理中学历史高中历史更多>>
发文领域：文化科学经济管理历史地理哲学宗教更多>>
发文作者：聂幼犁周云华张家辉陈志刚赵亚夫更多>>
发文机构：华东师范大学北京师范大学首都师范大学华中师范大学更多>>
发文基金：江苏省教育科学“十一五”规划课题国家社会科学基金浙江省社科联研究课题天津市教育科学“十一五”规划重点课题更多>>
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初中地理新课标背景下走向结构统一的核心素养表现解读
《复印报刊资料（中学历史、地理教与学）》2022年第12期3-7,共5页欧阳子豪 孙美娜 
2022年度东北师范大学哲学社会科学校内青年基金培育项目“中学教科书人类命运共同体理念的表征研究”(2022XQ001)。
义务教育地理新课标发布后,巫待明确核心素养的表现。当前对核心素养表现的解读存在纵向学段间和横向素养间视角不一的问题。教育价值分类从育人高度为解读核心素养提供了统一的理论视角。研究认为:人地协调观、综合思维和区域认知、地...
关键词：《义务教育地理课程标准(2022年版)》 核心素养表现 教育价值分类 
构建科学考查体系 助力学生全面发展——2022年高考全国卷历史试题述评
《复印报刊资料（中学历史、地理教与学）》2022年第12期8-11,20,共5页徐奉先 
教育考试科研规划课题“新高考开放性试题研究”(课题编号:GJK2019011)阶段性研究成果。
2022年高考历史命题依据高中学情教情考情,坚持“稳字当头,稳中求进”工作总原则,落实立德树人根本任务,发挥学科育人价值,依据高中课程标准贯彻教考衔接,引导学生深度学习和提高高中课堂质量,助力培育科学育人方法,促进学生全面发展。...
关键词：高考历史 教考衔接 基础性深化 全面发展 
融入历史经验 注重培根铸魂——2022年高考党史试题简析及教学建议
《复印报刊资料（中学历史、地理教与学）》2022年第12期12-15,共4页沈为慧 何成刚 沈克学 
2022年高考历史试卷中,百年党史试题量多质高,鲜明地体现了“融入历史经验,注重培根铸魂”的命题意图。文章选取典型试题加以分析,并对教学中如何“融入历史经验注重培根铸魂”提出建议:在关键史事教学中应充分挖掘史事蕴含的历史经验,...
关键词：2022年高考历史 试题分析 历史经验 培根铸魂 教学建议 
优化情境设计 赋能问题要义——2022年高考全国文综甲、乙卷地理试题评说
《复印报刊资料（中学历史、地理教与学）》2022年第12期16-20,共5页邵英 史文印 
教育考试科研规划课题“新高考开放性试题研究”(课题编号:GJK2019011)阶段性研究成果。
对2022年高考全国文综卷(甲、乙)地理试题进行了分析,指出:试题围绕优化情境创设,以“信息精准、目标精确、问题精细、回应精致”为原则要求,以“大背景、新情境、微视角、小问题”为考查路径,深化素养立意,创新问题视角,彰显学科价值,...
关键词：全国文综卷 试题情境创意 地理核心素养 学科思想方法 关键能力 
高考地理学科关键能力测评——以2022年全国和浙江高考地理试题为例
《复印报刊资料（中学历史、地理教与学）》2022年第12期21-25,共5页许婉英 
学科关键能力是高考的重要考查内容,基于高考评价体系及地理学科特点厘清地理关键能力测评内容,以2022年全国和浙江高考地理试题为例,探析地理知识获取、地理思维认知和地理实践操作等地理关键能力的测评特征,并据此探讨地理学科关键能...
关键词：高考评价体系 地理关键能力 测评内容 测评路径 
高考地理试题情境的价值取向
《复印报刊资料（中学历史、地理教与学）》2022年第12期26-26,共1页
任明冈在《基于试题情境评析的地理课堂情境教学探究——以2022年全国乙卷地理试题为例》一文中,总结了新课标下高考地理试题情境的价值取向。1.以社会主义建设典型案例创设情境,引导学生树立家国情怀。高考把能够彰显新时代我国发展辉...
关键词：社会价值取向 试题情境 新课标下 家国情怀 高考地理试题 创设情境 全国乙卷 课堂情境教学 
历史解释:如何解释?
《复印报刊资料（中学历史、地理教与学）》2022年第12期26-26,共1页
韩金华在《历史解释:解释什么?怎么解释?——以2022年高考文科综合全国乙卷第42题小论文写作为例》一文中,以2022年高考文综全国乙卷第42题为例,探讨了考生如何做到对历史有效而准确地解释。1.寻找写作中心词,准确把握历史解释的对象。
关键词：高考文综 全国乙卷 高考文科综合 小论文写作 如何做到 中心词 考生 历史 
差异·衔接:初高中历史新课标比较分析
《复印报刊资料（中学历史、地理教与学）》2022年第12期27-30,共4页胡军哲 丁香红 
湖南省教育科学研究“十四五”规划课题“基于历史学科核心素养培养的问题情境创设研究”(课题编号:XJKX21A099);长沙市教育科学“十三五”规划课题“基于课堂教学实践的初高中历史课程衔接研究”(课题编号:CJK2019076)。
《义务教育历史课程标准(2022年版)》颁布后,贯通新时代初、高中历史课程改革的纲领性文件正式形成。认真研究初、高中历史新课标,有利于我们深刻领会课标精神,更好地实现学科育人的教学目标。与旧课标相比较,初、高中新课标在课程理念...
关键词：新课标 历史教学 课程差异 课程衔接 
指向核心素养发展的中学地理课程理解与实施
《复印报刊资料（中学历史、地理教与学）》2022年第12期31-34,共4页陈诗吉 
文章聚焦核心素养的培育,结合当前义务教育与高中地理课程教学中的现实问题,探讨中学地理课程理解与实施建议,为地理教师优化育人方式提供参考,助力学生核心素养的科学培育与持续进阶。
关键词：核心素养 义教课标2022年版 高中课标 跨学科主题学习 跨学段学习 
聚焦学生学习改进的“教-学-评”一体化教学设计
《复印报刊资料（中学历史、地理教与学）》2022年第12期35-38,共4页刘芳芳 
“教-学-评”一体化相关教育理论或思想是课堂教学变革的基本依据和重要动力。构建历史教学的“教-学-评”一体化,发挥“评”的杠杆作用,以“教-评”和“评-学”推动“教-学”尤其关键。文章以《中外历史纲要(下)》第3课“中古时期的欧...
关键词：“教-学-评”一体化 学习改进 设计实践 
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