《教育（高教观察）（中旬）》

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《教育（高教观察）（中旬）》
主办单位：山西三晋报刊传媒集团
最新期次：2014年12期更多>>
发文主题：大学生高校高等教育大学校长教育更多>>
发文领域：文化科学经济管理哲学宗教政治法律更多>>
发文作者：宋亮涂皓陈健何年晏志成更多>>
发文机构：《教育高教观察》编辑部《教育·高教观察》编辑部浙江大学《观察》编辑部更多>>
发文基金：浙江大学城市学院教学改革基金项目浙江省高等教育学会“十二五”高等教育科学研究规划课题江苏省高校思想政治教育研究课题教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目更多>>
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依托校园文化促进学校发展
《教育（高教观察）（中旬）》2014年第12期52-52,共1页蔡青荣 
一所学校精神的价值取向是具有强大引导功能的教育资源，是校园文化的核心内容之一。共同的价值观为全校师生指明了共同的向往和愿景，影响着师生的日常行为、精神追求与发展方向，也是学校持续发展走向成功的必要条件。学校内涵发展需...
关键词：校园文化 学校发展 学校持续发展 学校内涵发展 教育教学质量 价值观 教育资源 引导功能 
用文化管理完善校园制度
《教育（高教观察）（中旬）》2014年第12期53-53,共1页卞加标 
姜灶中学创办于1956年，是通州区七所老中学之一，现为南通市重点中学。学校素以书香氛围浓郁，：之化底蕴深厚享誉江海大地。近几年，我校确立了32字的“姜中精神”，即：“坚定信心、迎难而上”的拼搏精神；“不等不怨、从我做起”的...
关键词：校园制度 文化管理 重点中学 教育教学质量 拼搏精神 勇于创新 自主精神 务实精神 
用古镇文化彰显学校特色
《教育（高教观察）（中旬）》2014年第12期54-55,共2页崔金武 
我曾在皤滩中心小学担任校长，尽管我已经离开这个学校而来到白塔镇第二小学，但是我觉得之前的特色教育对于学校的发展还是有很大帮助的。下面我就来谈谈之前我在皤滩中心小学的管理方法：
关键词：学校特色 文化 古镇 中心小学 特色教育 校长 
尊重让校园洒满阳光
《教育（高教观察）（中旬）》2014年第12期56-56,共1页余启道 
尊重是人的天性需要。在学校环境中，践行尊重教育是教育者对受教育者给予信任和尊重，以树立受教育者自尊、自爱、自信的心态，进而促进其自我教育。
关键词：尊重教育 阳光 校园 受教育者 学校环境 自我教育 性需要 自尊 
绿色心育:涂抹学校发展的底色
《教育（高教观察）（中旬）》2014年第12期57-57,共1页刘凡荣 
随着素质教育的稳步推进，未成年人身心健康己成为全社会关注的热点。开展心理健康教育，是学校教育不可忽视的组成部分，也是学生人：生成长的重要一课。自2009年建校以来，我校就遵循“绿色教育”的办学理念，提出了激发自主育心的“...
关键词：学校发展 心育 心理健康教育 底色 涂抹 “绿色教育” 2009年 稳步推进 
将书法教育融入特色教学
《教育（高教观察）（中旬）》2014年第12期58-58,共1页洪玉龙 
一所学校需要有一所学校的特点，这也是人们一直强调的要发展特色学校的原因。每所学校需要有与众不同的精神，“把学校办出特色，形成独特的教育文化”，已经成为当前学校教育改革的一种趋向和价值追求。对于这一点，我们金汇学校可以...
关键词：书法教育 特色教学 特色学校 学校教育改革 特色文化 2008年 教育文化 特色项目 
让“远足”助学生走得更远
《教育（高教观察）（中旬）》2014年第12期59-59,共1页阙锦章 
“远足”主题实践活动，是指学生在学校组织下，有目的地在城市的郊区、农村或者山野间进行中长距离的“长途步行等系列活动”。它旨在密切学生与生活的联系，加深学生对自然、社会和自我内在联系的体验与认识，发展学生的创新能力、实...
关键词：学生 主题实践活动 创新能力 独立生活 学校组织 实践能力 目的地 
把蒲公英精神与办学理念相结合
《教育（高教观察）（中旬）》2014年第12期60-60,共1页汪晔 
丹阳市新桥中心幼儿园曾经是镇江市唯一的全国“蒲公英”农村儿童文化园，幼儿园普通、教师纯朴、幼儿纯真，就像一棵棵小小的蒲公英，渴望能够传递爱和希望。我们结合实际，确立了“用爱和智慧在幼儿心中撒下幸福的种子”的办园目标，...
关键词：蒲公英 精神 学理 幼儿园 农村儿童 办园目标 办园理念 办园特色 
用生态教育培养生态人被引量：1
《教育（高教观察）（中旬）》2014年第12期61-61,共1页张建国 
“生态觉悟”呼唤生态教育 人类文明发展中，一个很显著且极为重要的特征就是生态觉悟。这种生态觉悟绝不仅仅意味着人对自然的态度变化，对人与自然关系的觉醒，在深层意义上是世界观、价值观和文化精神的觉醒。因此“生态”的本质是...
关键词：生态人 教育培养 人与自然关系 生态教育 文明发展 深层意义 文化精神 觉悟 
阳光教育:关注后进生心理需求被引量：2
《教育（高教观察）（中旬）》2014年第12期62-62,共1页章定炉 
心理学研究表明，人的意识行为无不受心理需求的支配。如果人的某些心理需求得不到满足，就会导致心理不健康，从而使其产生消极的行为。相反，如果各种心理需求都得到满足，就能保持健康的心理状态，积极地生活。从这里就可以引发出如...
关键词：后进生问题 心理需求 阳光教育 意识行为 心理学研究 心理状态 恶性循环 健康 
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