《吉林省教育学院学报（中学教研版）》

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《吉林省教育学院学报（中学教研版）》
主办单位：吉林省教育学院
最新期次：2010年6期更多>>
发文主题：教师素质教育中学生课堂教学语文教学更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教经济管理语言文字更多>>
发文作者：董淑霞刘辉刘延君高雪茹潘月芳更多>>
发文机构：中国石油天然气集团公司通化师范学院通化市第十四中学通化市第一中学更多>>
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谈如何上好一节课
《吉林省教育学院学报（中学教研版）》2010年第6期122-122,共1页曲秀芹 
办公室里常常听到同事们这样或是那样的牢骚：现在的孩子，太难教了，你在上面说得口干舌燥，他们却无动于衷……一个个懒洋洋的，毫无热情……难道真的是这些孩子出了问题吗？我认为，还是先从自身上找找原因。
关键词：教师 业务素质 气质 人格 
在英语课堂中培养学生学习兴趣的方法
《吉林省教育学院学报（中学教研版）》2010年第6期123-123,共1页李瑛 
生活的大课堂为儿童提供了良好的语言学习环境。在他们与父母、亲友、小伙伴的交往中，自然地学会了语言。而对于作为第二语言——英语的学习，恰恰是缺少了这样的学习环境。他们的学习时间大部分集中在课堂上，但课堂时间却是非常有限的。
关键词：英语课堂 学习兴趣 语言学习环境 学生 培养 第二语言 学习时间 课堂时间 
在历史教学中培养学生的创新思维
《吉林省教育学院学报（中学教研版）》2010年第6期124-124,共1页韩志忠 
创新性思维表现为丰富的想象力和联想力、认识现实世界的能力、综合抽象的能力和敏锐的理解力，它能充分激发人们从纷乱的事物中分析、研究、发现规律和寻求解决方法的潜能。作为中学教师，我认为每门学科都应在教学实践中努力培养学生...
关键词：创新思维品质 历史教学 学生 培养 历史学科 创新性思维 创造性思维 现实世界 
激活学生写作兴趣的策略
《吉林省教育学院学报（中学教研版）》2010年第6期125-125,共1页李一波 
在初中语文教学中，学生写作能力的培养已经成为每一位语文教师高度重视的问题之一，怎样提高学生的作文水平，也是教师们一直在探索的问题。作文教学是一个系统工程，兴趣的培养起着重要的作用。激发学生写作的兴趣，排除学生害怕写作...
关键词：学生写作 写作兴趣 能力的培养 激活 初中语文教学 作文水平 语文教师 系统工程 
数学教学中学生创造能力的培养
《吉林省教育学院学报（中学教研版）》2010年第6期126-126,共1页王金爱 
培养和发展学生良好的创新能力是素质教育的核心内容。下面谈一谈在数学教学中如何加快学生“创造”的步伐。
关键词：能力的培养 数学教学 中学生 素质教育 创新能力 “创造” 
初中历史课堂的教学环节
《吉林省教育学院学报（中学教研版）》2010年第6期58-58,共1页周长凤 
要扎扎实实地落实新课程标准须在课堂教学模式上有所创新。根据历史学科的教学特点，在教学过程中，结合每节课的具体内容，我把每节课分解成如下相对独立的五个教学环节：
关键词：教学环节 历史课堂 初中 课堂教学模式 新课程标准 教学特点 历史学科 教学过程 
教师人格魅力对课堂教学的影响
《吉林省教育学院学报（中学教研版）》2010年第6期132-132,共1页刘德军 
作为一名物理教师，教师的人格魅力是任何力量都不能替代的，教师不仅要有良好的师德，更要加强自身修养，要以高尚的人格魅力去影响学生，为学生做出榜样。车尔尼雪夫斯基说过：“教师要把学生造就成什么人，自己就应当是什么人”。
关键词：教师人格魅力 课堂教学 车尔尼雪夫斯基 物理教师 自身修养 学生 师德 榜样 
英语教学中培养学生学习兴趣的方法
《吉林省教育学院学报（中学教研版）》2010年第6期133-133,共1页吴显敏 
兴趣是是理智和情感的统一，是思想和行动的统一。带着深厚的兴趣学习是一种心理上的享受；没有兴趣，就没有动力，也就没有智慧和灵感。
关键词：学习兴趣 英语教学 学生 培养 兴趣学习 
在英语教学中实施素质教育的实践
《吉林省教育学院学报（中学教研版）》2010年第6期134-134,共1页左咏梅 
应试教育已经越来越不适应社会改革和发展的需要，要逐渐由应试教育向素质教育转化，在课堂教学中充分发挥学生的主体作用，从而使全体学生都能够积极主动地学习。
关键词：素质教育 英语教学 学生的主体作用 实践 应试教育 社会改革 教育转化 课堂教学 
幼儿合作学习的指导策略被引量：1
《吉林省教育学院学报（中学教研版）》2010年第6期135-135,共1页毕艳杰 
一、重塑幼儿教师对合作学习的意识理念 幼儿教师是合作学习活动的设计者、执行者和领导者。首先，幼儿教师需要明晰合作学习和幼儿共同活动之间的区别。合作学习有共同的目标，而幼儿共同活动或者集体活动更像是合作学习的一种氛围，...
关键词：合作学习 幼儿教师 共同活动 集体活动 学习活动 设计者 领导者 执行者 
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