《数学大世界（教师适用）》

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《数学大世界（教师适用）》
主办单位：北方妇女儿童出版社
最新期次：2012年12期更多>>
发文主题：数学教学数学课堂数学课堂教学数学小学数学更多>>
发文领域：理学文化科学生物学自动化与计算机技术更多>>
发文作者：林彩云张哮雷杨吟陈幼凯陈家梅更多>>
发文机构：义乌市实验小学东海县石榴高级中学淮安市楚州中学淮阴师范学院更多>>
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在初中数学教学中如何培养学生的思维能力被引量：2
《数学大世界（教师适用）》2012年第12期56-56,共1页齐雪 
初中数学教学，一方面要传授数学知识，使学生具备数学基础知识的素养；另一方面，要通过数学知识的传授，培养学生能力，发展智力，这是数学教学中一个非常重要的方面，应引起高度重视，在诸多能力中，我们认为思维能力是核心。在初中...
关键词：培养 初中数学 思维能力 
解析几何综合题案例分析
《数学大世界（教师适用）》2012年第12期57-58,共2页代宗山 
纵观高考题，不难发现解析几何题悄然成了许多省份的压轴题之一。解析几何横跨代数和几何，一道解析几何题目，涉及众多，很大程度上考察了学生的思维和运算能力。
关键词：解析几何题 综合题 运算能力 高考题 代数和 
初中数学课堂教学教法的探索和实践
《数学大世界（教师适用）》2012年第12期69-69,共1页纪建波 
导入语是一节课开始时教师为引入新课所说的话。导入语不仅为教学过程定下基调，确定好教学的逻辑顺序，而且也是调动学生学习积极性的关键一步。精彩的课堂开头，往往给学生带来新异，亲切的感觉，使学生迅速地由抑制到兴奋，自然地进...
关键词：数学课堂教学 学习积极性 教法 初中 教学过程 学生 导入 
鼓励质疑——初中数学学生思维能力的培养探析被引量：4
《数学大世界（教师适用）》2012年第12期70-70,共1页张晓波 
数学是伴随学生整个学习阶段的一门学科，它不同于一些文学性较强的科目，需要情感的沉淀和感受，数学需要学生较强的逻辑思维能力，这也是困扰诸多学生的难点。初中数学也同样如此，按部就班和单调复制固然能够让学生熟知一些已知的难...
关键词：逻辑思维能力 初中数学 思维能力 
行知合一 魅力无穷——浅议初中生实践能力在数学问题教学中的培养
《数学大世界（教师适用）》2012年第12期71-71,共1页葛俊 
问题解答过程就是知识内涵有效运用和实践技能有效锻炼的过程。本文作者根据教学实践体会，对初中数学问题教学中学生实践能力的培养从三方面进行了阐述。
关键词：初中数学 问题教学 实践能力 学习能力 
小学数学体验学习策略举隅
《数学大世界（教师适用）》2012年第12期72-72,共1页谈娅静 
体验是对学习个体各种生活经验、独特的思维方式和情感态度重视；体验是学习个体在数学活动中的行为、认知与情感的整体参与；体验中，个体的经验要与同伴和教师交流与分享，才能达到共同建构的目的。
关键词：学习策略 小学数学 情感态度 生活经验 思维方式 数学活动 个体 
如何提高低年级学生的计算能力
《数学大世界（教师适用）》2012年第12期73-73,共1页尚静静 
计算是小学生必备的一项能力，可是学生会最容易出错，经常听到同事批改作业时，抱怨这儿的计算又错了。的确，低年级学生的计算经常会犯错，怎样提高低年级学生的计算能力，下面谈一谈我的几点想法：
关键词：计算能力 小学生 教学方法 小学数学 
分层性教学策略在初中数学教学中的运用
《数学大世界（教师适用）》2012年第12期74-74,共1页刘继光 
学生作为学习活动的客观存在体，在学习活动中表现出一定的差异性。“人人获得发展和进步”是新课标下初中数学有效教学的根本要求。初中教师在教学中，应抓住学生学习上的差异性，设置层次分明的教学内容，使每个学生都能得到锻炼和实...
关键词：初中数学 分层性教学 共同进步 
渗透化归思想 培养辩证思维品质
《数学大世界（教师适用）》2012年第12期75-75,共1页高桂霞 
化归思想是解决问题的一种基本思想方法，具有很强的思维导向功能。面对一个复杂的问题，我们往往不是直接求解，而是通过观察、联想、类比等手段，把问题进行变换、转化，将较高层次的转化为较低层次的、已解决的问题。由此可见，化归...
关键词：辩证思维能力 化归思想 思维品质 培养 渗透 思想方法 直接求解 行变换 
小学数学文化教学微论
《数学大世界（教师适用）》2012年第12期76-76,共1页刘雪清 
数学是一门科学，同时也是一种文化，更是现代文明的重要组成部分。随着社会科学技术的发展，数学文化已获得越来越多的教育界人士的重新认知，它在教育中发挥的作用也越来越显著。小学教育是义务教育的基础阶段，数学文化在小学教学中...
关键词：小学数学 数学文化 数学教学 
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