《数学教学研究》

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《数学教学研究》
主办单位：甘肃省数学会;西北师范大学
最新期次：2025年2期更多>>
发文主题：数学教学数学高中数学不等式高考更多>>
发文领域：文化科学理学哲学宗教自动化与计算机技术更多>>
发文作者：俞昕林婷张定强李保臻黄加卫更多>>
发文机构：西北师范大学兰州城市学院浙江师范大学湖州市第二中学更多>>
发文基金：教育部人文社会科学研究基金甘肃省教育科学“十二五”规划课题江苏省教育科学“十二五”规划项目甘肃省教育科学“十一五”规划课题更多>>
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学生数学理解层级模型指标体系的构建
《数学教学研究》2025年第2期2-7,共6页余瑶 张春莉 
2022年度教育部人文社会科学研究青年基金“中小学生数学理解层级发展的路径及教学支持研究”(编号:22YJC880103);湖北省教育科学规划2022年度一般课题“促进中小学生数学理解层级发展的作业设计研究”(编号:2022GB014);中南民族大学本科教学研究一般项目“以中华优秀传统文化铸牢中华民族共同体意识”(编号:JSC23014)。
本研究运用德尔菲法展开三轮专家意见征询,邀请47位教研员与一线教师从实践角度进行数学理解层级编码,将数学理解划分为原有理解、表象理解、形式化理解、结构化理解和创造性理解五个层级,结合数学案例阐述了其特征。
关键词：数学理解 层级模型 德尔菲法 理解特征 
喜讯
《数学教学研究》2025年第2期7-7,共1页
本刊2024年第4期所刊文章“数学学科核心素养在高中教科书习题中的体现——以沪教版为例”(作者:董光楠、刘振成)、“聚焦数学运算素养的高考测评——以2024年高考全国甲卷理科数学为例”(作者:余小芬、刘成龙)分别被人大复印报刊资料...
关键词：人大复印报刊资料 数学学科核心素养 高中数学教与学 理科数学 教科书习题 运算素养 全文转载 高考 
数学教育哲学与数学教育热点——郑毓信教授教育观点实录
《数学教学研究》2025年第2期8-11,共4页王金月 张召生 王瑞菲 
围绕数学教育哲学、数学文化、人工智能等数学教育热点问题,对南京大学哲学系教授郑毓信进行访谈,最后就中学教师教学科研等热点问题请教郑毓信教授。
关键词：数学教育哲学 数学教育热点 数学文化 人工智能 
征稿、征订启事
《数学教学研究》2025年第2期11-11,共1页
创刊40余年,本着“学术传递、引领教学、服务地方”的办刊宗旨,本刊已在国内外数学教育领域具有一定的知名度和影响力,呈现出三大特色:师范院校的学术阵地、名家齐聚的学术园地、教师成长的学术沃地.设有数学教育、教学研究、教改实验...
关键词：教改实验 办刊宗旨 师范院校 教师成长 征订启事 试题研究 数学建模 学术园地 
高中专家型数学教师课堂提问:特征与启示
《数学教学研究》2025年第2期12-15,29,共5页邓宏伟 温建红 王磊 
国家社会科学基金“十三五”2018年度规划教育学西部项目“西北民族地区高中生理科学科核心素养培育路径研究”(编号:XHA180288);四川轻化工大学研究生教学改革项目(编号:JG202319)。
课堂提问贯穿于教学的全过程,是启发学生思维的重要手段.基于课堂提问框架,采用课堂观察法、访谈法和NVivo12软件,分析了6位普通高中专家型数学教师的课堂提问.研究发现:专家型数学教师注重在新知探究环节设问,选择提问对象以部分学生...
关键词：课堂提问 专家型数学教师 普通高中 
高中数学人教A版新教材编写商榷
《数学教学研究》2025年第2期16-19,共4页刘成龙 吕荣春 
2024年度甘肃省高校研究生“创新之星”项目“拔尖创新人才培养的中小学数学教师创新素养研究”(编号:2025CXZX-305);2023年度四川省数学会数学教育规划重点项目“数学推广的教学案例研究”(编号:2023SXHJY006)。
教材影响着课程目标达成,规定着人才培养,关系到民族希望、国家未来.人教A版数学新教材具有精品教材特质,但仍存有些许问题有待商榷:在规范性方面,存有语言表述不准确、标点使用不恰当、体例实施不彻底等问题;在科学性方面,存有术语表...
关键词：高中数学 新教材 商榷 
人教A版高中新旧教材的比较研究——以“充分条件与必要条件”为例
《数学教学研究》2025年第2期20-24,共5页刘芳 韩龙淑 黄忠侠 
山西省研究生精品教学案例项目(编号:2023AL35)。
选取人教A版高中数学新旧教材中的“充分条件与必要条件”为研究对象,采用内容分析法从课题的编排体系、概念的定义、例习题类型与难度分析以及旁白设置四个维度进行比较研究,以此提出注重教学内容的逻辑性与衔接性;突出数学概念产生的...
关键词：高中数学新旧教材 充分条件 必要条件 
数字化赋能高中数学学习资源的样态分析及启示——以人教社必修第一册的数字资源为例
《数学教学研究》2025年第2期25-29,共5页锁建军 周敏刚 
2024年新疆基础教育质量提升研究中心一般项目“教育数字化背景下县域高中教师教学能力诊断评价体系构建及实施研究”(编号:WKJDJSYB2403);2024年自治区高校基本科研业务费科研项目“具身视域下新疆初中教师数学教材使用调查研究”(编号:XJEDU2024J125)。
信息技术与数学课程深度融合,是新时代需求赋予数学教育的重要任务.主要表现为数字化赋能,体现在数学学习资源的变革.从辅助工具、内容呈现、学习模式三个维度审视数字化赋能高中数学学习资源的样态,发现:数字化工具及数学教学软件成为...
关键词：数字化 高中数学 数字资源 样态分析 
人工智能项目式学习模式(AI-PBL)在高中数学教学中的运用——以“线面垂直的判定定理”为例
《数学教学研究》2025年第2期30-33,36,共5页崔登芝 宁依敏 
项目式学习作为一种有效的教学模式,能有效提升学生的学科素养。当前高中数学教学中,该学习模式与人工智能技术的融合尚处于探索阶段,存在教学目标不精准、教学内容主次不分明以及课本情境虚构化等问题,基于此,提出整合人工智能技术的...
关键词：人工智能 项目式学习 高中数学 空间几何 
数学教学中例题“核心化”处理策略——以三角恒等变换为例
《数学教学研究》2025年第2期34-36,共3页商全 徐章韬 
例题讲解在数学教学中有至关重要的地位,教学过程中例题的选择、讲解直接影响到学生对于本节课教学内容的理解于掌握.所选例题以及处理方式,对于学生而言是最开始也最直接的关于所学知识应用的展示,直接影响学生对于本节课概念、定理公...
关键词：核心化 例题处理 数学教学 
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