《辽宁教育》

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《辽宁教育》
主办单位：辽宁教育宣传中心
最新期次：2025年8期更多>>
发文主题：教师教学设计课堂教学年级教育更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教文学政治法律更多>>
发文作者：陈华忠贾宪章戴正兴刘悦红刁悟更多>>
发文机构：沈阳师范大学大连教育学院辽宁师范大学葫芦岛市教师进修学院更多>>
发文基金：淡水生态与生物技术国家重点实验室开放课题基金国家社会科学基金辽宁省教育科学“十二五”规划课题江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
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新高考评价体系下跨学科命题策略探究
《辽宁教育》2025年第8期14-17,共4页马军 
随着教育综合改革的不断深入,新高考评价体系以“一核四层四翼”为总体框架,强调核心素养考查与知识整合迁移能力,推动命题向综合性、系统性、开放性与创新性发展。跨学科命题作为适应这一高考内容评价变革的重要举措,其产生源于社会对...
关键词：新高考评价体系 跨学科命题 策略探究 学科融合 科技赋能 
欧阳代娜对我国语文教育的贡献及其启示
《辽宁教育》2025年第8期18-21,共4页顾之川 
欧阳代娜先生曾是辽宁省鞍山市第十五中学特级教师,也是我国著名语文教育家,是新时代的“大先生”。她的教育理念表现在:着眼国家发展和民族未来的教育观,树立教育的整体改革观,强调革命性与科学性、艺术性相统一。她开展语文教改实验,...
关键词：欧阳代娜 语文教育 实验教材 教法 改革 
新课程背景下欧阳代娜语文教学艺术的再实践
《辽宁教育》2025年第8期22-26,共5页郭向东 
欧阳代娜先生是我国当代语文教育改革的领军人物之一,也是语文“情感派”的重要代表人物之一。她怀着对语文教育的赤诚与热爱,在多年的教育实践探索中形成自己独特的教育理念和教学艺术,对20世纪80年代直至如今新课改下的语文教育都有...
关键词：欧阳代娜 语文教学艺术 美巧活实 新课标 核心素养 
“四知共建、五育并举”:初中思政校本课程体系建设探索
《辽宁教育》2025年第8期27-31,共5页何晓娜 
辽宁省教育科学“十四五”规划2023年度立项课题“初中思政教育统整联动机制设计与实施研究”的阶段性研究成果。课题编号:JG22CB103。
大连春田中学结合“五育融合、全面育人”的课程理念和自身“礼信教育”特色,以知礼课程、知学课程、知信课程、知荣课程的“四知”课程为校本思政课程开发框架,遵循学校“四知共建、五育并举”的课程建设目标,构建思政一体化课程体系,...
关键词：“五育并举” “礼信教育” 思政课程 
教师教学智慧集群化的内在逻辑与实践路径
《辽宁教育》2025年第8期32-35,共4页傅巍川 
全国教育科学“十四五”规划国家重点课题“双减政策落实的过程监测和成效评价研究”子课题“教师教学智慧集群生成与发展路径的实践探索”的阶段性研究成果。课题编号:AHA220020-DB01一XX2023-S014。
教师教学智慧集群化是推动教师专业发展和课堂教学革新的全新路径。沈阳市第一三四中学四十年来的改革实践,从“潜能激活”“模式可变”“个性绽放”到“集群生成”四个阶段,提炼出教师教学智慧由个体觉醒到集体升维的内在逻辑,并构建...
关键词：教学智慧 生成 放大 运用 推进 集群化 
“美丽中国”视域下小学生态文明教育的实施策略
《辽宁教育》2025年第8期36-39,共4页刘敬红 赵迪 孙洪军 
2022年度辽宁省社会科学规划基金教育学项目课题“小学生态文明教育校本课程开发与实施研究”的阶段性研究成果。课题编号:L22BED008。
生态文明教育是集知识教育、意识教育、观念教育、行为教育于一体的系统性工程,对青少年生态文明素养的形成具有重要作用。学校承担着落实立德树人根本任务的重要使命,理应率先成为贯彻落实生态文明教育的主阵地。探索小学生态文明教育...
关键词：美丽中国 生态文明教育 实施策略 绿色行动 
培智学校结构化教学研究的支点与主线
《辽宁教育》2025年第8期40-43,共4页陈莉 
江苏省教学研究立项课题“融合资源实践育人:促进素养发展的培智学校结构化教学研究”的阶段性研究成果之一。课题编号:2023JY15-L196。
以培智学校结构化教学为核心,围绕逻辑结构化与物理结构化两条主线展开研究,旨在通过打通知识的横向与纵向脉络、依托教学情境和教学具,构建基于共同本质属性和逻辑关系的整体化教学系统。聚焦特殊教育与普通教育在素养目标、教学组织...
关键词：培智学校 结构化教学 支点 主线 设计 
中小学教师心理健康教育胜任力的框架体系与实施路径
《辽宁教育》2025年第8期44-47,共4页王烁 李昂扬 刘媛媛 庄一雯 
2023年度江苏省教育科学规划课题“江苏省中小学心理健康教育督导评估指标构建研究”的阶段性研究成果。课题编号:C/2023/01/50;2023年度江苏高校哲学社会科学研究项目“‘双减’政策背景下中小学教师工作压力化解对策研究”的阶段性研究成果。课题编号:2023SJYB0352;2023年度江苏省高等教育质量保障与评价研究课题“质量保障视域下高校心理健康课程评价体系建设研究”的阶段性研究成果。课题编号:2023-Y21。
青少年心理健康问题日益凸显,对于教师胜任力提出了新挑战。探讨教师心理健康教育胜任力的时代意蕴,阐述其内涵与价值,构建教师心理健康教育胜任力理论模型,分析其核心要素与结构层次,为其提供实践上的专业发展路径,旨在促进教师专业素...
关键词：中小学教师 心理健康教育 胜任力模型 
乡村振兴背景下乡贤教师的角色及其功能探析
《辽宁教育》2025年第8期48-50,共3页关迪 周梦 
在乡村振兴背景下,乡贤教师被赋予了新的角色期待,也呈现出薪新的时代特征。乡贤教师是生活和工作在乡村的才能和德行皆出类拔萃的教育工作者,能够凭借其贤能为乡村作出实质性的贡献。乡贤教师生活和工作在乡村,与乡村的土地和人民紧密...
关键词：乡村振兴 乡贤教师 教师角色 角色功能 
基于教师学习共同体的校本研训深度实践研究
《辽宁教育》2025年第8期51-54,共4页何家荣 黄翠琳 
在新时代教育改革发展中,教师作为教育的中坚力量,其专业成长与发展显得尤为重要。通过深入探讨基于教师学习共同体的校本研训实践,构建学科研训共同体、备课小组共同体、课题项目共同体、青蓝结对共同体、名师帮带共同体、城乡结对共...
关键词：学习共同体 校本研训 科学规划 项目式学习 管理与评价 
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