山西师范大学课程与教学研究所

作品数:78被引量:661H指数:16
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发文作者:张德斌田世昆胡耀岗郑敏安丽更多>>
发文领域:文化科学哲学宗教理学经济管理更多>>
发文主题:中学生青少年科学创造力课程信息素养更多>>
发文期刊:《吉林省教育学院学报》《复印报刊资料(中学化学教与学)》《心理科学》《教育科学研究》更多>>
所获基金:全国教育科学“十五”规划教育部重点课题教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目山西省教育科学规划课题教育部“优秀青年教师资助计划”更多>>
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信息技术与高师“公共教育学”课程整合的实践探索被引量:1
《电化教育研究》2010年第6期103-106,共4页刘岗 
山西师范大学"公共教育学"精品课程建设项目
本文在分析高师"公共教育学"课程学科特点与信息技术教育价值的基础上,设计了信息技术与"公共教育学"课程整合的实施方案,通过创建基于信息技术的教学环境,在激发学生学习兴趣、理解教育理论、深化教育观念、训练教学技能等方面取得了...
关键词:信息技术 公共教育学 课程整合 
促进学生科学本质理解的教学设计被引量:1
《复印报刊资料(中学化学教与学)》2009年第1期23-28,共6页梁永平 
培养学生适当理解科学本质是科学教育的目标之一。实现这一目标的关键是理科教师要设计出促进学生科学本质理解的教学活动,科学本质教学设计应以建构主义为哲学基础以探究性教学为基本活动方式,以显性和反思性活动为基本教学策略。具...
关键词:科学本质 教学设计 教学方法 课程设计 
素质教育之学习素质浅议
《山西师大学报(社会科学版)》2008年第4期147-148,共2页张德斌 
学习素质是素质教育的重要组成部分,也是新世纪人才培养的发展目标。学习的认识系统、驱动系统、智能系统、操作系统、管理系统是其基本内容,内涵的综合性、品质的稳定性、个体的差异性、发展的多元性是其主要特征,计划性、实践性、协...
关键词:素质教育 学习素质 培养 模式 
论物理教学中如何转变学生的错误概念被引量:3
《吉林省教育学院学报》2008年第2期51-53,共3页臧国东 
本文针对物理教学中普遍存在的错误概念难以转变的问题,依据皮亚杰的认知发展理论、奥苏贝尔的认知结构同化理论、反馈原理、认知失衡理论和概念转变模型以及建构主义学习理论,提出了初中生物理错误概念转变的"五环节教学模式"以及相应...
关键词:错误概念 认知冲突 概念转变 科学概念 
高校文科专业数学教育的理论与实践被引量:6
《高等理科教育》2008年第1期28-31,共4页李祎 张国楚 
教育部“面向21世纪教学改革计划”重点研究课题“高校文科各专业高等数学课程教学内容和体系的研究与实践”(项目编号:JS034A)成果之一
文章提出应进一步提高文科数学课程的质量,积极开展文科数学教育专题研究,加快文科数学师资队伍建设的步伐。
关键词:文科专业 数学教育 课程建设 
基于认识论信念发展的理科教科书设计被引量:1
《化学教育》2008年第2期10-12,28,共4页梁永平 王林琴 
科学教育的目标要求学生具备较高的认识论信念水平。要引领学生具备比较精致的认识论信念,理科教师必须具有精致的认识论理解,而理科教师的认识论信念水平在很大程度上受到了现行理科教科书的影响。本文阐述了基于认识论信念发展的现行...
关键词:理科教师 认识论信念 理科教科书 作业设计 
中学生物理问题解决能力的发展研究被引量:4
《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2007年第8期127-130,共4页刘建伟 胡卫平 
利用自编的《中学生物理问题解决能力测验》,对138名高中生的物理问题解决能力的发展进行了研究。结果表明:中学生物理问题解决能力及解题思路和步骤整体呈上升趋势;男、女生物理问题解决能力的发展趋势基本相同,男生整体上要略高于女生...
关键词:中学生 物理问题解决能力 发展 
论中学生化学元素观的建构被引量:24
《化学教育》2007年第11期10-15,共6页梁永平 
化学元素观是中学化学学习中的核心观念。化学元素观的建构有利于中学生对物质世界形成有序的认识,有利于中学生形成化学的思维方法。化学元素观建构的基本策略是:(1)在元素概念基础上形成物质的基本分类;(2)在原子结构认识的基础上理...
关键词:化学元素观 建构 中学生 
我国基础教育教学改革的政策动力分析
《石家庄学院学报》2007年第2期123-125,共3页李海燕 
教育政策自身的三大特性——目的性与可行性、权威性与合法性、借鉴性与国际性为我国基础教育教学改革注入了血肉。目的性与可行性使我国基础教育教学改革取得了长足进步,为社会培养出了一批批与时俱进的人才;权威性与合法性使我国基础...
关键词:政策 教育政策 动力 
初中物理新课程实施情况调查报告被引量:5
《课程.教材.教法》2007年第4期52-57,共6页韩琴 胡卫平 安丽 
利用自行设计的“初中物理新课程实施现状调查问卷”,从新课程实施保障系统、教师教学方式、学生学习方式、科学探究、课程评价制度五个方面对初中物理新课程实施情况进行了调查,分析了新课程实施以来这五方面发生的转变及存在的问题...
关键词:新课程 实施情况 问题 建议 
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