三明学院公共基础部

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发文作者：李玉珠雷晓宁李玉珠李玉珠更多>>
发文领域：文化科学经济管理语言文字哲学宗教更多>>
发文主题：邓小平老工业基地毛泽东综论农民教育思想更多>>
发文期刊：《三明学院学报》《邵阳学院学报（社会科学版）》《通化师范学院学报》《福建教育学院学报》更多>>
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从格莱斯“合作原则”的违反探寻汉语交际会话的特点被引量：7
《河北理工大学学报（社会科学版）》2006年第4期180-183,共4页李珍 
格莱斯“合作原则”不具有普遍性。特别是在历史文化及意识形态与西方差距甚远的中国,人们在日常会话交际中经常无意识地违反合作原则,而非公然“蔑视”(flouting)而产生特殊的会话含义。也就是说,合作原则在汉语中并不具备普遍的解释...
关键词：格莱斯“合作原则” 违反 汉语交际会话特点 
综论毛泽东的农民教育思想被引量：3
《邵阳学院学报（社会科学版）》2005年第4期128-130,共3页李玉珠 
毛泽东在深刻认识中国农民的革命积极性、创造性和阶级弱点的基础上,认识到中国农民是中国革命和建设的主力军。为了更好地发挥中国农民的主力军作用,毛泽东倾注了大量的时间和心血来研究和发展农民教育,形成了内容极为丰富的关于农民...
关键词：毛泽东 农民教育 思想 
论振兴老工业基地的基本对策
《通化师范学院学报》2005年第5期18-21,共4页钟卫华 
要振兴老工业基地,必须在国家的支持下,通过优化软环境,加快国有企业产权制度改革和国有企业技术改造,优化产业结构和所有制结构,发展优势产业,建立新体制,老工业基地才能振兴。
关键词：老工业基地 振兴 对策 
论振兴我国老工业基地的战略意义被引量：1
《通化师范学院学报》2005年第3期47-49,共3页钟卫华 
党的十六大,中央作出了支持东北地区等老工业基地加快调整和改造的战略决策。这一战略决策有利于我国紧紧抓住本世纪头二十年的战略机遇期,基本实现工业化和保障国家的安全,也有利于我国区域经济协调发展和全面实现小康社会。
关键词：振兴 老工业基地 战略意义 战略决策 区域经济 
邓小平的教育投资思想及其启示
《三明学院学报》2005年第1期21-24,共4页李玉珠 
邓小平在指导教育改革和发展中,针对教育投资的观念转变,在国家各项投资中的地位、社会力量的支持等问题都做过阐述。这些教育投资思想,对解决目前中国教育投资问题具有深刻的启示,即在发展新世纪教育中,必须树立正确的教育投资观念;明...
关键词：邓小平 教育投资 启示 领导责任制 教育改革 观念转变 社会力量 投资问题 中国教育 投资观念 
试论市场经济条件下消费的效率与公平
《三明学院学报》2005年第1期35-37,共3页邹晓芟 
市场经济条件下的消费效率和公平不同于收入分配上的效率与公平。效率主要是通过价值规律的调节作用和竞争机制实现的,而消费公平要遵守“市场内公平”和“市场外公平”两方面的规则,“市场内公平”可以促进生产力发展和社会进步,直接...
关键词：市场经济 消费 效率 公平 市场经济条件 社会消费 生产力发展 收入分配 竞争机制 调节作用 
教师职业生涯与师德建设
《三明学院学报》2005年第1期82-85,共4页雷晓宁 
强化教师职业道德建设,造就一支高素质的师资队伍,是培养高素质人才的前提和基础,关系到国家的前途和民族的命运。教师职业道德建设的成效与教育目标的定位、教育内容的构成及教育过程中教师主体作用的发挥具有密切关系;而教师职业道德...
关键词：师德 职业生涯 心理健康 师德建设 教师 职业道德建设 高素质人才 师资队伍 教育目标 主体作用 
试论教学方法运用的局限性及启示被引量：2
《三明学院学报》2005年第1期86-89,共4页艾述华 
教学方法运用的内在局限性和外在局限性,对教学方法的改革影响巨大,应充分加以认识,以保证教学方法的改革顺利进行。
关键词：教学方法 运用 局限性 改革 
利用多媒体手段 实现“快乐英语”教学——大学英语课堂教学模式初探被引量：4
《三明学院学报》2005年第1期103-107,共5页李珍 
多媒体辅助的“快乐英语”教学模式是以最大限度地调动学生主观能动性,帮助学生更加有效地掌握、运用所习得知识为目的,充分利用多媒体为主的多种教学辅助手段和竞争、评估等课堂管理机制,针对学生的年龄、心理特点,依赖语言习得的构建...
关键词：多媒体 快乐英语 建构主义 教学模式 课堂教学模式 多媒体手段 大学英语 主观能动性 管理机制 心理特点 
大学英语精读教学与交际能力的培养被引量：2
《宁德师专学报（哲学社会科学版）》2004年第4期68-71,共4页黄明毅 
交际能力的培养是个人和社会经济发展的需要,本文就如何在公共大学英语精读教学中,改变传统的教学方法,应用现代教育理念,引导和培养学生的交际能力进行探讨,并提出相关建议。
关键词：大学英语教学 精读教学 交际能力 教学方法 教育理念 语篇教学 
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