四川省金堂中学校

作品数：109被引量：60H指数：4
导出分析报告
发文作者：谭国强吴桂英聂晓云张立诚黄玲更多>>
发文领域：文化科学文学理学语言文字更多>>
发文主题：学力教学作文教学思维导图实验教学更多>>
发文期刊：更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一机构
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
在“教—学—评”一体化中走向“深度”——李华平教授《六国论》课堂实录研习
《中学语文》2024年第25期85-87,共3页张春华 
李华平教授执教《六国论》追求“在语文情境中培育语文思维”的理念,与常态文言文教学重“讲授”轻“学习”、重“知识”轻“评价”、重“练习”轻“活动”不同,以“教—学—评”为一体,促使教学走向“深度学习”,为解决文言文教学痛点...
关键词：《六国论》 “教—学—评”一体化 文言文教学 深度学习 
高中生物学教学中渗透生命教育策略探析
《新课程教学（电子版）》2024年第17期11-13,共3页周海兵 
当前,高中生物学教学的优化与革新已成为推动生物学教育发展的关键基石。为了顺应时代对教学质量的高标准需求,构建以学科核心素养培育为导向的生物学教学模式显得尤为迫切。本研究旨在探讨核心素养视域下,如何在高中生物学教学中有效...
关键词：核心素养 高中生物学 生命教育 
对楞次定律中“阻碍”的进一步理解
《中学物理教学参考》2024年第18期10-11,共2页王贵邦 
针对学习楞次定律时,学生受滑动摩擦力与相对运动方向相反的惯性思维干扰,把楞次定律中的"阻碍"理解为"相反"这一问题,分析了闭合回路(相对)运动方向与安培力方向的关系,指出物体之间的相互作用力与相对运动方向不一定成180°,成钝角也...
关键词：楞次定律 相对运动 物理教学 
基于大概念的外研版高中英语大单元整体教学策略研究被引量：1
《教育界》2024年第4期47-49,共3页夏文丽 
文章以突出英语学科大概念对高中英语教学的统领作用为主要目的,从“细研教材,建立联结,提炼学科大概念;逆向设计,明确目标,凸显学科大概念;以学定教,优化活动,深化学科大概念”三个方面出发,探讨核心素养视域下立足英语学科大概念展开...
关键词：学科大概念 高中英语 英语教学 大单元整体教学 
似曾相识故人来
《中学生阅读（高中读写）》2023年第4期35-36,共2页李宇洲 张春华(指导) 
家乡小镇有一种小吃叫麻糖。麻糖是用糯米、芝麻和麦芽糖等制成的。小商贩们总是用一个大背篓装着,用白纱布盖着,走街串巷地叫卖:“卖麻糖哟……麻糖……”抑扬顿挫的叫卖声,还伴着有节奏的铁器敲打声:“叮叮当当……叮叮当……”他们...
关键词：儿童乐园 叫卖声 抑扬顿挫 故人 麦芽糖 似曾相识 
摆渡·燃灯·擦星——教师专业成长的身份认同
《教师博览（中旬刊）》2022年第12期45-47,共3页张春华 
哲学中有这样经典的三问:我是谁?我从哪里来?我将到哪里去?“我是谁”是对自我身份的追问;“我从哪里来”追溯的是源头,是出发的动因;“我将到哪里去”叩寻的是结果,是终极目标。而只有先回答了“我是谁”,才能回答后面的两个问题。由...
关键词：教师专业成长 身份认同 自我身份 意义建构 终极目标 职业 
实施学力生成发展教学,促进县域普高优质发展
《教育科学论坛》2022年第26期13-16,共4页高先列 
县域普通高中教育质量“塌陷”,落后的教学观念和教学方式是其重要原因。促进县域普通高中优质发展的关键是尊重学生学力发展的基本规律,锚定学力生成发展的增值性评价,引导师生致力于知识生成、思维演进、情感发展和创新实践,促进学生...
关键词：学生学力 学力生成发展教学 县域普高 优质发展 
借助思维导图,打开学术著作的阅读之门被引量：1
《四川教育》2022年第20期69-70,共2页张蓉 
学术著作因其篇幅长、知识点多、阅读难等因素而不可避免地遭遇从教师到学生的双重冷遇。而思维导图作为一种高效的学习工具,以其特有的趣味化、结构化、发散化、多元化的“四化”优势,助推学术著作教学从学生学习到教师教学,再到课堂...
关键词：思维导图 学术著作 《乡土中国》 高中语文 
基于文化意识的高中英语分级群文阅读教学设计策略研究
《中国科技期刊数据库 科研》2022年第7期84-87,共4页孙方彩 
国家级教育科研课题子课题“基于文化意识的高中英语分级群文阅读的行动研究”成果之一。
通过群文阅读教学设计案例说明教学设计的策略应该是从教材、课型入手,针对不同的学生设计不同的目标,使用不同的方法实现这些目标。教学设计应聚焦核心素养,创设情景要突出科学性、创新性和有效性,采用任务驱动方式,激发学生学习兴趣,...
关键词：群文阅读 教学设计 策略 
“三重五步(TRIOS)”课堂教学范式——基于文化意识的高中英语分级群文阅读课堂教学实践研究被引量：1
《教师》2022年第10期36-38,共3页孙方彩 
全国“十三五”教育科学研究课题“基于文化意识的高中英语分级群文阅读实践研究”子课题的研究成果之一。
文章从“三重五步(TRIOS)”课堂教学范式的内涵、具体内容和操作方法、应用案例三方面,阐明了基于文化意识的高中英语群文阅读课堂教学范式的可操作性和有效性,旨在说明这一范式对培养学生文化意识,建立学生文化自信,增强学生用英语讲...
关键词：文化意识 高中英语 分级群文阅读 教学范式 
全选清除导出
共11页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部