靖江市第一高级中学

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发文作者：陈清锋刘震宏朱忠海鞠鑫陈伟钰更多>>
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高中历史教学中渗透生态环保教育的实例探索——以历史教学中“工业革命与工厂制度”课程为例
《环境教育》2025年第3期78-81,共4页鞠鑫 
本文以“工业革命与工厂制度”课程教学为例,以历史学科和生态环保知识为主要学习内容,设计并开展了高中生态保护主题的历史学科类综合教学实践活动,培养学生的生态保护意识,践行生态保护行为。18世纪60年代以来无疑是工业文明大获全胜...
关键词：高中历史教学 教学实践活动 学科类 生态环保 生态保护意识 环境恶化 教育渗透 生态失衡 
项目式教学的设计与实施
《中学数学》2025年第3期30-31,共2页郭继强 
江苏省中小学教学研究第十五期课题“核心素养视域下的‘项目式学习+跨学科’融创课程校本化管理的实践研究”,课题编号为2023JY15-GL-L171。
1实施背景本课程设计聚焦于“用样本估计总体”这一教材内容,结合本校的实际情况,将数学与社会学学科融合,利用“双环互动”项目式学习模式,培养学生的核心素养,特别是数据分析与跨学科综合应用能力.2教学目标本课程设计通过项目式学习...
关键词：项目式学习 核心素养 项目式教学 社会学学科 课程设计 数据分析 实施背景 教学目标 
信息时代背景下的学校纸质档案必要性探究
《华东纸业》2025年第2期101-103,共3页陈星 
在信息化时代,虽然数字管理越来越普及,但纸质档案在中小学中的作用却是无可替代的。文章分析了纸质档案在教育管理、法律凭证、历史记载和文化传承中的作用,论述了纸质档案存在的必然性。纸质文件可以作为数据备份,保证信息的安全性,...
关键词：信息时代背景下 学校 纸质档案 
“实用性阅读与交流”学习任务群教学研究
《作文（高中版）》2024年第12期53-54,共2页祝浩 
《普通高中语文课程标准(2017年版)》(以下简称《标准》)提出:“学习任务群以自主、合作、探究性学习为主要学习方式,凸显学生学习语文的根本途径。”《标准》提出可以设计“实用性阅读与交流”学习任务群。该任务群旨在“引导学生学习...
关键词：主要学习方式 学习任务群 《标准》 表达交流 日常社会生活 探究性学习 当代社会生活 教学研究 
让语文课堂成为展现自我风采的平台——开展演讲活动的经验分享
《语数外学习(高中版)(中)》2024年第12期26-27,共2页赵倩蕾 
泰州市十四五课题“以声达意——高中语文口语表达与交流能力的培养与研究”(课题编号tzy-blx2021_071)阶段性研究成果
《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》特别强调语文核心素养,其中包括语言、思维、审美和文化四个层面的内容。在教学的过程中,一些教师特别注重培养学生的阅读能力、思维能力和审美能力,却忽视了对其表达能力的培养,导致说、...
关键词：语文课堂 语文核心素养 展示自我 演讲活动 思维能力 经验分享 高中语文课程标准 展现自我 
我的教学主张:自得乐学
《山西教育(管理版)》2024年第12期41-43,共3页鞠鑫 
自工作以来,有两个问题一直萦绕在我心头,一是在学生成长中,综合实践活动课究竟应该教给学生什么?二是怎样通过实践与活动减轻学生过重的课业负担并促进其心理健康、幸福成长?我且行且思,逐渐形成“自得乐学——自得其乐,乐在其中,终身...
关键词：教学主张 幸福成长 乐学 综合实践活动课 课业负担 自主学习 心理健康 《礼记》 
高中物理课堂多元教学策略研究
《数理化解题研究》2024年第33期86-88,共3页何慧 
文章重点介绍了如何通过信息技术、教学情境、实验任务、小组合作等多元化教学方法和手段,提高学生的物理学习效果和兴趣,以培养学生的实践探究能力和物理学科核心素养,为学生的全面发展奠定坚实基础.
关键词：高中物理 多元教学 教学策略 
形神兼备话议题——议题式学习在高中政治课堂中的应用
《中学政史地（高中文综）》2024年第11期81-82,共2页朱玲 
议题式学习是指学生借助议题来高效掌握知识,提升学科核心素养的模式。借助议题进行高中政治学习,学生能够在构建知识结构的过程中深入理解知识之间的联系,提高分析问题和解决问题的能力。我们要摒弃传统的教学模式,积极创新教学方法,...
关键词：学科核心素养 高中政治 立足教材 学生核心素养 创新教学方法 传统的教学模式 形神兼备 激发学生的学习兴趣 
中国古典园林山石文化品鉴研究
《美术教育研究》2024年第21期126-128,共3页徐咏峰 
该文作者探究中国古典园林的山石文化,从园林到山水画,从石头的自然属性到文化价值,通过品味山石景观展现的形式和美感,解读其寓意,探究其历史文化背景和蕴含的人生哲理,展现传统文化的内涵和价值。通过教育与普及、传承与创新、跨文化...
关键词：山石 园林 中国画 文化思想 
高中数学课堂中问题串设置分析
《数理天地（高中版）》2024年第19期80-82,共3页王璐 
高中阶段数学学科重要性不言而喻,是进行学生逻辑思维能力、数学核心素养培养的关键.高中数学课堂中通过运用“问题串”教学方法,注重学生学习兴趣激发,构建高质量课堂.本文通过具体情况入手,对如何设置“问题串”开展高中数学教学的相...
关键词：高中数学 课堂教学 问题串 
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