启东市吕四中

作品数：53被引量：17H指数：2
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发文作者：黄辉杨俊森葛健锋范红菊朱玉英更多>>
发文领域：文化科学医药卫生语言文字政治法律更多>>
发文主题：高中数学教学高中数学信息技术高中化学高中化学实验更多>>
发文期刊：《文学教育》《科普童话（新课堂）》《中医外治杂志》《中学政治教学参考（下旬）》更多>>
所获基金：江苏省教育科学规划项目更多>>
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语文深度阅读教学策略研究
《语文世界（中旬刊）》2022年第12期64-65,共2页高德群 
阅读教学是高中语文教学的重中之重。从核心素养培育角度看,深度阅读关联审美鉴赏与创造、文化传承与理解等等各种素养,同时,对学生道德情操和世界观的形成与完善具有极其深远的影响。但在实际教学过程中,部分教师常按精讲的模式来处理...
关键词：深度阅读 高中语文教学 核心素养培育 思维品质 阅读教学 过度依赖 道德情操 语文 
基于体验教学的高中信息技术理论知识讲授路径
《教书育人（教师新概念）》2020年第8期54-54,共1页范红菊 
信息技术理论知识丰富且零碎、繁杂,如果仅靠教师口头讲授,学生很难完全理解和掌握,这就需要引入体验教学,从体验教学目标入手,细化教学任务,灵活设置体验点,让学生全程参与实践,去感知、发现和反思,提升信息技术理论课的质量和效率。
关键词：教学目标 体验点 体验教学 理论知识 
立足信息素养,发展高中生计算思维
《教书育人（教师新概念）》2020年第7期54-54,共1页高爱华 
高中信息技术教学要着力培养学生的信息素养,而学生的计算思维能力是其信息素养的重要方面。教师首先要让学生明晰计算素养的内涵,并在此基础上运用情境法、引入案例法等创新教法,构建互动讨论,强调交流与评价,从而发展学生计算思维。
关键词：信息素养 计算思维 信息技术 学科教法 交流与评价 
分层次教育,渗透职业生涯规划被引量：1
《教书育人（教师新概念）》2020年第4期41-41,共1页陈冬菊 
职业生涯规划是每一名将来要走向社会的高中生必备的素养,针对参差不齐的学生,教师可利用生涯发展理论、真实案例引导、唯物辩证思想等多元教学"媒介"施行分层教育,使不同的学生能进行合理的职业生涯规划.
关键词：分层教育 理论探究 案例教学 唯物辩证 职业生涯 
学生沉迷“手游”问题之我见
《教书育人（教师新概念）》2020年第3期78-78,共1页黄辉 
近年来,发展迅速的手机游戏好似一把"双刃剑",在助推游戏产业快速发展的同时,也对青少年群体带来了种种负面的影响。其中沉迷于"手游"的中学生就不在少数,导致他们学习动机消减、成绩下滑、情绪低落、感情淡漠、精神空虚等,甚至患上"手...
关键词：现代中学生 教育工作者 手机游戏 班主任 精神空虚 手游 游戏产业 青少年群体 
高中古诗文教学中的团体心理辅导渗透
《基础教育研究》2019年第23期91-92,共2页高德群 
江苏省教育科学规划课题“全寄宿制高中学生团体心理辅导的有效性实践与研究”（课题编号：D/2016/02/215）的研究成果之一
借助古诗文教学进行高中学生的团体心理辅导,提升学生的心理品质,具有积极的意义。根据高中生心理素质包含的维度,设计积极交往、积极合作、积极情绪与应对、积极悦纳等四个单元的课程,以团体心理辅导融入课堂的形式,提升高中学生的心...
关键词：古诗文 教学 团体心理辅导 
浅析高中化学小组合作学习的评价方式
《中学教学参考》2018年第17期69-70,共2页徐立 
通过多年的教学实践,已经证实小组合作学习是一种较好的学习方式,尤其在高中化学教学中十分适用。评价是小组合作学习中不可或缺的部分,常见的小组合作学习评价方式有学生自评、学生互评和教师评价。
关键词：高中化学 小组合作学习 评价方式 
发展思维能力,掌握信息技术
《教书育人（教师新概念）》2018年第5期28-28,共1页高爱华 
在新的时代新的理念下,能否正确引导高中学生,发展学生的思维能力,提升高中学生的综合素质,是现阶段高中信息教师所面临的难题。教师可以采用对比分析、展示实例和演绎归纳等教学方式,发展学生的思维能力,使其掌握信息技术。
关键词：信息技术 思维能力 发展策略 
关注学生,让有效教学真正发生
《中学生数理化（教与学）》2018年第4期41-41,共1页杨俊森 
有效教学活动的完成依赖于多方面因素的有效整合.物理课堂有效教学的实现,依赖于整个教学环境中各个要素的通力合作,如学生的主动性.在物理教学实践中,笔者采取了一些策略,提高了课堂教学效率.一、培养学生良好的学习习惯学习习惯就是...
关键词：有效教学 平抛运动 
信息技术与高中数学教学整合被引量：4
《中学生数理化（教与学）》2018年第4期75-75,共1页陈小卫 
将信息技术与高中数学教学整合,能够提高教学效果.本文对信息技术与高中数学教学整合进行研究.
关键词：信息技术 高中数学教学 
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