成都树德中学

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跨学科项目式学习视域下的高中数学建模教学——以“铅球投掷问题”为例
《数学教学通讯》2025年第6期15-17,共3页梁刚 
跨学科项目式学习更注重学生能力的培养、学生学习兴趣的激发和学生数学学科核心素养的落实.研究者以“铅球投掷问题”为例,通过跨学科项目式学习引导学生对“铅球投掷问题”进行数学抽象,构建数学模型,使学生深刻理解数学模型在解决实...
关键词：跨学科式项目学习 数学抽象 数学模型 
高考试题中数学模型的应用与推广
《教育科学论坛》2025年第5期49-52,共4页林欢 刘大华 吴丽萍 
对高中数学建模在高考试题中的典型例子进行分析,探讨数学建模活动在新课程改革中呈现和体现的方法。结合数学知识的广度与深度,试题设计涉及了数学与不同学科的融合,旨在培养学生的综合应用能力、创新思维和解决实际问题的能力。
关键词：数学建模 高考试题 学科融合 综合应用 核心素养 
描述性手势在学生化学空间能力培养中的应用案例分析
《化学教育(中英文)》2025年第1期68-69,共2页郭科 胡源龙 曾艳 吴永成 
2022年人民教育出版社课程教材研究所“十四五”课题“‘三新’背景下高中化学教师核心素养发展的实践研究”子课题(课题编号:KC2022-012-09);2022年成都市教育科研课题:基于真实情境创设的活动元教学实践研究(课题编号:CY2022Y080);2024年华中师范大学教学研究项目:技术赋能的教师教育“见、实、研”三习VSK贯通培养体系构建与实践。
手势作为一种互动式教学资源,可以有效地传达关系性、空间性和具体化的概念。化学作为一门在原子、分子水平上研究物质的基础学科,要求学生具备化学空间能力。但对于学生而言,在心理上分析、模拟、旋转、透视、转换、匹配、表征虚拟的...
关键词：手势语言 互动式教学 能力培养中 描述性 微观图像 基础学科 空间性 应用案例分析 
“学习即研究”观点下的物理实验课堂实践——以“气体等温变化”教学为例
《物理教学探讨》2024年第12期52-55,共4页梅怡楠 彭君科 李梁 杨正宇 胡军 
成都市教育科研规划课题“融合式教学视域下高中生自主学习培养模式研究”(CY2024Y144)。
以“气体等温变化”为例,围绕“体验与感知”“设计与实践”“反思与发展”三个环节展示了“学习即研究”观点下物理实验课堂的教学思路。以“设计与实践”为核心,学生自主设计、自由讨论,完成了DIS实验和自创的U形管水柱实验,利用U形...
关键词：学习即研究 等温变化 物理实验课堂 
微项目式学习的价值意蕴与实施路径——以高中思想政治统编教材必修二《经济与社会》为例
《四川教育》2024年第35期42-43,共2页郭洪宇 蒲一萍 
在思政课中,基于学科大概念的微项目式学习能够有效实现知识整合、增强课堂实效、聚焦核心素养、促进知识迁移。这种教学范式的实施需要经历提炼大概念、创设真实情境、解决项目任务、实施教学评价等步骤。本文以高中思想政治课程统编...
关键词：大概念 微项目式 高中思想政治 《经济与社会》 
初中历史教学中核心素养的渗透
《中学政史地(教学指导)》2024年第12期48-49,共2页马猛 
在历史教学中注重渗透时空观念,能让学生逐渐形成系统的历史知识体系,提高学生对历史事件的分析能力,进而提高学生的历史学科核心素养。本文以时空观念为例分析了初中历史教学中核心素养渗透的新思路。时空观念是指对事物与特定时间及...
关键词：核心素养 初中历史教学 时空观念 历史知识体系 注重渗透 思维方式 新思路 
这些年我所参加过的那些培训
《班主任之友（小学版）（下半月）》2024年第11期22-24,共3页李红鸣 
今年的9月10日,是我国的第40个教师节,也是我的第33个教师节。回想一路走来,我曾经历的那些不同层次、不同类型的培训,给予我的专业成长颇多帮助。1992年,我走上讲台,开启了我的为师生涯。那时就是一个自信、自傲的小丫头,并不是那么的...
关键词：公开课 不同层次 走上讲台 培训 教师节 教研组 
“美育浸润行动”的校本探寻
《四川教育》2024年第29期13-14,共2页李丹 
秉承“树德树人,整全育人”的办学理念,成都树德中学基于自身特色鲜明的美育实践,确立了“大美育,全浸润”的行动方向,并以学校美育作为五育融合的切入点,通过美育体系的构建、美育氛围的营造、美育课程的优化、美育资源的运用,引导学...
关键词：“美育浸润行动” 学校美育 整全育人 实施路径 
借力“坐标” 别有洞天
《中学数学》2024年第19期17-18,21,共3页张世军 熊忠婕 陈秀丽 
成都市教科院一般课题研究成果“数学抽象素养视野下的高中数学问题解决教学策略研究”,课题编号为CY2020YB004.
本文中结合实例,论述了借助“坐标”这一工具解决解三角形、立体几何等数学问题,化繁为简,优化解题过程,降低思维难度.解题过程中,体现了数形结合等思想方法,培养了数学建模、数学运算等数学核心素养.
关键词：坐标运算 数形结合 数学核心素养 
探讨在新课标背景下如何逐步培养初中生的英语写作能力
《课程教育研究》2024年第9期58-60,共3页周兰英 
本文从培养学生写作兴趣出发,通过阅读,把握文章的思路和要点,从仿写到独立写作,逐步提升初中学生的写作能力.
关键词：兴趣 仿写 逐步培养 以读促写 
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