淮安市楚州中学

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发文作者：咸春华蔡炳成张洪安武龙宝孙朝平更多>>
发文领域：文化科学理学哲学宗教自动化与计算机技术更多>>
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如何培养学生的文言文断句能力
《语数外学习（高中版）（下）》2024年第9期21-22,共2页姚星宇 
文言文断句题在语文高考试卷中出现的频率比较高,主要考查学生理解文言文的能力以及对文言基础知识的掌握情况。一般来说,文言文断句题有客观题和主观题两类。客观题一般会给出四个选项,让学生选出断句正确的一项。这类题的难度一般不...
关键词：文言文 知识的掌握 高考试卷 主观题 断句 客观题 怎样培养 文言基础 
大中小学思想政治教育一体化建设探析
《中学政治教学参考》2024年第27期34-36,共3页张乃宝 
推进大中小学思想政治教育一体化建设,要以党的二十大精神为基本遵循,从落实立德树人根本任务的应然、推进人才培养工作的实然、完善“大思政”育人格局的本然等方面,认识大中小学思想政治教育一体化建设的价值。大中小学思想政治教育...
关键词：大中小学思想政治教育一体化 价值 要求 五个坚持 
人教A版与苏教版基本不等式内容构建分析及比较
《中学数学教学参考》2024年第16期17-20,共4页何正能 
基本不等式是重要的数学教学内容.选择人教A版、苏教版教材中的基本不等式内容作为研究对象,根据《普通高中数学课程标准(2017年版)》设计研究框架,包括内容之间的衔接、模式构建、数学探究、数学文化和例题设计等.在此框架下,对两个版...
关键词：教材比较 基本不等式 内容构建 编写理念 
红色研学旅行中的思想政治教育价值研究
《试题与研究》2024年第18期120-122,共3页丁媛 
红色资源承载着深厚的文化底蕴和丰富的革命精神,是高中思想政策教育最为生动有效的素材。本篇文章针对红色研学旅行进行了深度的剖析,系统而全面地阐述了红色研学所具有的重要的思想政治教育价值。通过有效利用红色研学旅行这一途径,...
关键词：红色研学旅行 思想政治教育 价值 
放缩法在初中数学解题中的应用分析
《数理天地（初中版）》2024年第9期34-35,共2页赵正威 管文娟 
放缩法是结合不等式的传递特点,结合所求目标,对其进行合理的放大与缩小,是一种有效的解题方式.在初中数学解题中,题目类型比较多,有效利用放缩法,能够调动学生学习积极性,锻炼学生数学方法研究能力,提高学生数学问题解决能力.本文结合...
关键词：初中数学 解题技巧 放缩法 
语文课程社会主义先进文化教学及其省思——以统编高中语文教材和人教社“高中语文核心素养提升用书”为例
《语文教学通讯》2024年第17期17-20,共4页张洪安 刘飞 
江苏省教育科学“十四五”规划课题“指向深度学习的高中语文“融学课堂”实践研究”(编号:D/2021/02/326)成果。
社会主义先进文化是语文课程的重要内容载体。加强社会主义先进文化教学,有助于实现语文课程立德树人、以文化人的教育功能。统编高中语文教材和人教社“高中语文核心素养提升用书”的相关选文是社会主义先进文化教学的基本依托。教学时...
关键词：语文课程 文化自信 社会主义先进文化 语言文字 
例谈构建丰富多彩的数学活动
《中学数学教学参考》2024年第7期32-34,共3页何正能 雍丽娟 
知识迁移和知识创新是高考评价的重要内容.以一道习题的教学为例,通过对学生解题状况的分析,构建审题、质疑、辨析、联系、补充和总结等多层次和多角度的问题情境及数学活动,促使学生积极参与解题探究,构建结构化的知识体系.
关键词：解题教学 数学活动 知识迁移 知识创新 
高中地理解题中作图法的应用
《中学政史地（高中文综）》2024年第3期73-75,共3页阚星星 
高中地理知识抽象性较强,学习难度较大,对学生思维发散能力、抽象思维能力等提出了较高的要求。地图是地理学的第二语言,现在的高考地理命题已经进入了“无地图不命题”的时代。地图能够将地理事物和地理现象的空间分布直观地表现出来...
关键词：高中地理 地理事物 地理概念 思维发散 辅助图形 作图法 统计图 地理学科 
理清关系 找出关键信息——历史选择题解题方法研究
《中学政史地（高中文综）》2024年第2期32-34,共3页周颢 
选择题是高中历史考试中的重要题型,此类试题命题切入点灵活,以教材知识考查作为立足点,要求学生能够灵活运用知识,具备知识迁移的能力。因此,学生在解答高中历史选择题的时候要注意以下几个方面。一、理清关系,提取关键信息。历史选择...
关键词：高中历史 干扰信息 理清关系 历史选择题 知识迁移 解题方法 知识考查 试题命题 
核心素养视域下高中历史教学策略研究被引量：1
《试题与研究》2024年第4期126-128,共3页张春来 
新课程标准要求高中历史教学要基于学生学科核心素养的培养目标,设计契合学生发展的教学内容,让学生在获取新知的同时,得以全面发展,因此教师需要明确高中历史教材内容,在此基础上制定科学有效的教学目标,创新教学方式,提升教学效果,将...
关键词：高中历史 核心素养 历史教学 策略 
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