管文娟

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放缩法在初中数学解题中的应用分析
《数理天地（初中版）》2024年第9期34-35,共2页赵正威 管文娟 
放缩法是结合不等式的传递特点,结合所求目标,对其进行合理的放大与缩小,是一种有效的解题方式.在初中数学解题中,题目类型比较多,有效利用放缩法,能够调动学生学习积极性,锻炼学生数学方法研究能力,提高学生数学问题解决能力.本文结合...
关键词：初中数学 解题技巧 放缩法 
由一道有关抛物线的证明题引发的思考
《语数外学习（高中版）（中）》2023年第8期42-42,共1页管文娟 赵正威 
有关抛物线的证明题比较常见.这类问题常与直线、三角形、圆等相结合,侧重于考查抛物线的定义、方程、几何性质,直线的方程、斜率公式,直线与抛物线的位置关系,以及平面几何图形的性质.下面就一道抛物线证明题,来探究一下解答此类问题...
关键词：证明题 抛物线 几何性质 平面几何图形 直线的方程 三角形 斜率公式 
巧放缩,妙证数列不等式
《语数外学习（高中版）（下）》2022年第12期48-49,共2页管文娟 
证明数列不等式问题常以压轴题的形式出现在各类试卷中,此类问题的难度往往较大,且具有较强的综合性.解答此类问题的常用方法是放缩法,解题的关键在于对不等式进行合理的放缩.下面结合实例,重点探讨一下如何对不等式进行巧妙的放缩,从...
关键词：等差数列 压轴题 数列不等式 前N项和公式 放缩 结合实例 数列的通项公式 
开展实验教学,提升“正弦定理”教学实效
《数学大世界（上旬）》2021年第3期46-46,共1页管文娟 赵正威 
数学是抽象理性的学科,在数学教学中,教师要力求让学生经历新知生成的过程,感受新知产生的来龙去脉,这样学生才会学以致用,深刻灵活地运用知识。在数学教学中开展实验教学,可以极大地唤醒学生的探究欲望。
关键词：高中数学 实验教学 正弦定理 
例谈高中数学统计与概率专题教学复习策略
《数学大世界（下旬）》2019年第8期18-18,共1页管文娟 赵正威 
随着新课改的不断推进,学生数学能力的培养逐渐得到了广大数学老师的重视,尤其是培养学生解决实际问题的能力和提升学生的数学思维更被提到了一定的高度。而利用专题复习无疑是延展学生思维,拓宽学生认知,升华学生数学能力的重要途径。...
关键词：高中数学 统计与概率 复习策略 
高中数学习题课教学中微视频的科学运用被引量：2
《数学大世界（中旬）》2018年第6期37-37,共1页管文娟 赵正威 
在高中数学教学中,微视频教学可以有效提高学生的学习效率,使学生在学习过程中真正实现情感态度和价值观念、方法和技巧等各方面的和谐发展,并能使学生形成发散、创新和灵活的数学思维。因此,本文分析了微视频教学在高中数学习题课中的...
关键词：微课程 教学实践 高中数学 效用 
高中数学函数类题目的解题思路探讨
《数学大世界（下旬）》2017年第2期70-70,共1页管文娟 
高中阶段是每一个学生求学路上非常重要的一个阶段，高中数学虽然与语文、英文地位相同，但是它的难度使大部分学生都束手无策。在高中数学的教学过程中，对学生解题思路的培养是帮助学生解决数学难题的关键所在。
关键词：高中数学 解题思路 函数 高中阶段 教学过程 数学难题 学生 语文 
关于“椭圆离心率”教学的几点思考
《中国科技经济新闻数据库 教育》2016年第10期117-117,共1页管文娟 赵正威 
“因材施教”一直是我们教育的真理,作为教师会认真分析所教学生的特征,年级特征,性别特征,文理科特征,进而才能更好更有效的引导他们学习,帮组他们在自主探究、合作交流中真正理解数学知识点、技能、和方法,会以不变应万变。
关键词：合作学习 探究学习 
注重探究,构建灵动高中数学课堂被引量：1
《数学学习与研究》2016年第9期69-69,共1页管文娟 
对于探究式教学的内涵,长久以来教育界都没有达成一个最终的统一.但对各种观点进行归纳,可以形成如下表述：在教师的组织指导下,学生先观察分析数学事实,再提出有意义的数学问题,并针对问题进行观察实验,通过归纳、类比、猜想等方法展...
关键词：高中数学课 数学问题 探究过程 情境创设 问题解决 思维方法 思考路径 引导问题 发散性 未知性 
回归本源 一题多变
《好家长》2015年第20期99-99,共1页管文娟 
高考数学知识点较多且综合性较强,又由于我们教与学有时不得法致使许多学生感觉非常茫然。本文结合一道实例进行本源回归同时一题多变加以阐述高三数学复习综合题分析策略。
关键词：回归本源 一题多变 综合题分析 
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