南通市通州区新联中学

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运用自我发展心理学,帮助失亲少年走出困境
《中小学班主任》2024年第23期83-85,共3页戴星月 
江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“源于张謇‘大生’思想的‘三生德育’一体化建构研究”(项目编号:B/2021/02/71)阶段性研究成果。
主人公小Y亲历失亲后,出现了一系列创伤性情绪反应和行为问题,严重影响到学习、生活和社交。文章结合自我发展心理学理论,通过三方面的努力去推动小Y转变思想,改变行为,走出人生瓶颈:唤醒生命觉知力,理解悦纳新自我;增强生活适应力,主...
关键词：自我发展心理学 生命觉知力 生活适应力 生长内驱力 
在“巧引慢思”中提升学生数学核心素养——以“探索三角形全等的条件”的教学为例
《数学教学通讯》2024年第29期86-87,90,共3页崔云 
学生是数学学习的主体.教学中,教师应以发展学生为目标,为学生提供一个平等、和谐的学习环境,创造机会让学生积极参与知识的形成过程,以此激发学生的学习兴趣,提高学生的数学学习能力.同时,教师要适当放慢节奏,通过精准提问启发学生深...
关键词：发展学生 放慢节奏 数学核心素养 
问题驱动下的初中化学教法探讨
《数理化解题研究》2024年第23期134-136,共3页石霞 
学习的关键在于“问”.利用问题来驱动学生参与化学知识的探究,在问题解决中引领学生认识、理解和掌握化学知识.学生是学习的主体,问题的设计要能够调动学生学习热情,推进学生自觉、不断学习化学;问题的设计要强调吸引性,要对接学科思维...
关键词：问题驱动法 教学策略 初中化学 
巧用合作学习模式,提升初中足球运动教学成效
《教育界》2023年第29期128-130,共3页周烨 
作为初中体育教学的重要组成部分,足球运动旨在培养学生乐观向上的生活态度、顽强拼搏的精神品质以及相互配合的合作能力,这也与合作教学理念不谋而合。在日常教学活动中,教师要充分结合自身的教学经验,引导学生灵活掌握足球技能,提高...
关键词：合作学习模式 初中体育 足球运动教学 
构建高效初中体育课堂的研究
《启迪与智慧（上）》2023年第5期12-14,共3页周烨 
随着新课改的推进,初中体育教育逐渐成为一门培养学生综合素质的学科。为了更好地提高初中体育教学质量,构建高效课堂,本文从实际教学案例出发,深入分析初中体育教学的改革方向,以期实现教学内容、教学环节等多个方面的优化。
关键词：新课标 初中体育 高效课堂 课堂教学 
初中古诗词意象教学谈略被引量：1
《中学语文》2023年第9期24-25,共2页高建国 
意象是古诗词构成的基本元素,其中融入了诗人的情感与理想,从中可以感受到诗人的个性和气质,为读者与诗人的情感互动搭建了桥梁。古诗词具有语言含蓄、凝练的特点,从意象的角度解读古诗词内容,可以帮助学生更好地理解古诗词的内涵,锻炼...
关键词：初中语文 古诗词 意象教学 教学策略 
重叙事件,“秒解”打架纠纷
《班主任》2022年第12期43-45,共3页戴星月 
中学生身心逐渐走向成熟,自主意识增强,情感趋于丰富,但看问题不够全面,情绪控制有困难。他们之间一旦产生摩擦,往往不计后果,使矛盾激化。一天下午,大名鼎鼎的“风云小子”小C和“女中豪杰”小L在班里大打出手,还把对方的书撕坏了。得...
关键词：中学生身心 情绪控制 不计后果 自主意识 智慧引导 化解冲突 矛盾激化 办公室 
初中数学概念教学的问题与策略被引量：3
《数学教学通讯》2021年第35期56-57,共2页赵霞 
当前的初中数学概念教学存在着重记忆、轻过程、重练习、轻本质等问题.针对这些问题,文章结合教学实践从"独特引入,激趣引思""深度剖析,揭示本质""运用变式,完善概念""学以致用,概念升华"这四个方面阐述概念教学的策略.
关键词：概念教学 概念本质 数学思维 
在“学程变构”中培养学生建模素养——初中数学“学程变构”的实践认识
《数学教学通讯》2021年第29期29-30,共2页崔云 
通过学程变构,可以实现“教为主导”与“学为主体”的有机统一,促进学生自主、快速、全面地发展,培养学生建模等素养.变构教学内容就是聚焦教学基本问题“教什么”,从而实现由“教教材”到“用教材教”,促进学生自主发展,培养学生良好...
关键词：学程变构 教学方法 教学内容 建模 
用心陪伴·“智”造幸福--积极心理学视域下师生关系的教育功效
《中小学班主任》2021年第19期53-54,共2页戴星月 
积极情绪体验不仅可以反映人的幸福,而且有助于人的成长和发展。有鉴于此,笔者在本案例中对失亲的少年进行了四个方面的尝试,即选择"无视"问题,借助"伤痕实验",冒险谈论失亲,聚焦高光时刻,力图营造共情共生的特殊师生关系,从而走进孩子...
关键词：“无视”问题 借机纠偏 真情对话 聚焦亮点 
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