引导学生探索

作品数：42被引量：10H指数：2
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相关作者：黄国才袁竹青金雯孙美霞王云燕更多>>
相关机构：福建省普通教育教学研究室厦门实验小学唐山市第二十三中学南京市鼓楼区第一中心小学更多>>
相关期刊：《中国校外教育（中旬）》《中学数学研究》《教育科研论坛》《延边教育学院学报》更多>>
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创设任务型学习情境 引导学生大胆探索
《小学科学》2023年第19期133-135,共3页谢春阳 
在当前小学信息科技课程的教学中,教师要以培养学生的信息科技核心素养为目标,激发学生学习信息科技的兴趣,通过多种途径提高学生的信息意识,在课堂中组织学生自主探究,优化课堂教学结构,不断提升信息科技课程教学质量。因此,教师要结...
关键词：信息科技 创设任务型学习情境 引导学生探索 
怎么引导学生探索长方形的面积公式
《教学月刊（小学版）（数学）》2023年第1期47-48,共2页王畅畅 
怎么做能更好地引导学生探索长方形的面积公式?教师可以设计以下教学活动。一、“单位”识图,强化本质1.试一试。让学生独立表示出图1中长方形的面积。教师组织全班交流,让学生说思路:1个正方形是1cm^(2),2个正方形是2cm^(2),3个正方形...
关键词：全班交流 长方形的面积 教学活动 正方形 试一试 引导 公式 
文学阅读:引导学生探索“有创意地表达”——以统编版小学语文四年级下册《我们家的男子汉》教学为例被引量：3
《福建基础教育研究》2022年第12期26-29,共4页黄国才 刘冰 
福建省教育科学“十四五”规划2022年度课题“新课标背景下语文课程实施‘教-学-评’互动机制完善研究”(课题编号:FJJKZX22-211)。
“文学阅读与创意表达”学习任务群,是《义务教育语文课程标准(2022年版)》结构化的六个学习任务群之一。教学时,一方面要感受、理解、鉴赏文学作品的创意表达;另一方面要汲取作品的创意表达经验,在语言运用实践中尝试。以属于该学习任...
关键词：阅读教学 “文学阅读与创意表达”学习任务群 文学阅读 创意表达 
引导学生探索微积分在物理学中的形成过程及应用
《黑河教育》2022年第8期8-9,共2页艾立武 
高中物理教学中应包含微积分的教学,包括微积分在物理学中的形成过程和微积分在高中物理中的实际应用两部分教学。高中物理教材和高中数学教材是各自独立编排的。高中物理应用的数学知识常常在数学教学展开之前就已经被需要了。同样,数...
关键词：高中物理教学 微积分 形成过程 实际应用 
引导学生探索个人生涯决策风格
《成才与就业》2021年第S01期93-93,共1页刘诗薇 
高中生在进行职业生涯规划前,不妨结合自己印象深刻的经历,先探索自己的生涯决策风格。据相关研究,生涯决策风格可分为理性型、直觉型、依赖型。理性型,指做决定前会仔细考虑后果,通常会先列一个大致计划,系统思考利弊得失,再做抉择;直...
关键词：职业生涯规划 系统思考 生涯决策风格 利弊得失 依赖型 印象深刻 高中生 直觉 
以全等三角形的知识为出发点,引导学生探索几何入门之路被引量：1
《中学课程辅导（上旬刊）》2020年第20期92-93,共2页刘美娣 
初中数学中,根据题目条件和图形,运用熟悉的三角形全等判定定理,灵活利用不同方法寻找相应三角形全等的条件,从而根据条件运用对应边相等、对应角相等的原理可以应用它们综合解决相关问题。因此,数学教师要加强对全等三角形判定的重视,...
关键词：学情 条件 图形 定理 证明 应用 
引导学生探索解决问题的策略
《四川教育》2020年第30期28-28,共1页邱婷 王彧 
线上学习,学生从起初的新鲜感,到后来的应付假学,说到底主要还是内驱力不足的缘故。一、让教学内容“活”起来线上教学初期,教师的教学采取的,常常是推送微课的形式。教师在微课制作中,不仅要紧扣教学目标,还要思考整体单元结构,要选择...
关键词：微课制作 呈现形式 线上教学 解决问题的策略 内驱力 教学内容 线上学习 教学目标 
运用“图式”引导学生探索应用题解题策略研究
《求知导刊》2020年第28期62-63,共2页戴迎冬 
教师可以利用"图式"表征所具有的简单化、形象化、网络化、个性化的鲜明特点,分散应用题理解中的难点,引导学生学会审察数量关系,分析问题、解决问题,从而有效地提高学生的解题能力和思维水平。本文从运用"图式",理清解题思路;运用"图...
关键词：图式 高年级应用题 解题策略 
引导学生探索地理现象的本质和规律
《四川教育》2019年第21期51-51,共1页虞开宏 
在初中地理教学中,教师要结合实际,利用探究的方法,激发学生的学习兴趣,让学生通过有效的实验去探索地理现象的本质和规律,并培养学生爱护地球、保护环境的高尚情操,让学生学会学习,主动学习。
关键词：引导学生 地理现象 初中地理教学 学习兴趣 高尚情操 保护环境 学会学习 主动学习 
引导学生探索 把握教学生命线
《数学学习与研究》2019年第11期161-161,共1页朱吉祥 
长期以来,我国的教育一直受苏联教育家凯洛夫的'讲解—接受'教育模式的影响,传统的'应试教育'根深蒂固.学生学习过于被动,教学中忽略了学生的主体性和差异性,使他们处于一种不断接受和再现定论的学习状态中,他们的探索意识、创新意识和...
关键词：教学中 问题情境 长方形 自主探索 
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