英语语法课

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基于三维动态语法观的高中英语语法课教学评析
《江苏教育》2024年第39期39-40,共2页黄利萍 
谢益欣老师以2023年江苏省高中英语优质课比赛一等奖的课堂教学——译林版普通高中英语选择性必修第二册Unit 4 Grammar and usage板块的教学为例,探讨如何在高中英语语法课堂教学中践行新课标倡导的“形式—意义—使用”统一的三维动...
关键词：高中英语 三维动态语法观 情境 
如何在高中英语语法课中培养学生的核心素养
《陕西教育（教学）》2024年第4期65-66,共2页常宁 
普通高中英语课程标准将英语学科核心素养归纳为语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。在英语教学过程中要全面培养学生的英语学科核心素养,就要大力推行以学生为中心的素质教育。不仅要给学生传授英语语法知识,还要注重对...
关键词：核心素养 高中英语课堂教学 高中英语教学 素质教育 普通高中英语课程标准 思维品质 英语语法课 语法课教学 
寓法于境,知行合一——从一节经典的初中英语语法课教学赏析说起
《小学教学研究》2023年第19期72-73,共2页付义衡 
语法教学一直是小学英语教学中的一个难点,对学生来说,语法知识很难理解,在用法上也很容易混淆。本文通过一节语法课堂教学实例,按照创设情境初步感知、优化策略把握语法核心要素、设计活动操练语言、精选语法习题内化巩固四个步骤将语...
关键词：语法教学 情境创设 语言操练 
基于云端模式的初中英语语法课教学实践研究
《智慧少年》2023年第8期0259-0261,共3页石丹 
本文基于云端模式的一节初中英语语法课为例进行分析,探究云端课堂教学模式的特点及实际操作应用。云端课堂以互动性为核心,旨在构建充分发挥课堂主体的主动性及能动性,促进主体核心素养发展的教与学的环境与活动。
关键词：云端模式 英语语法课 实践研究 
基于认知弹性理论的混合式教学设计与实践——以英语语法课为例被引量：2
《大学教育》2022年第11期220-222,共3页闫旭 
山西社会科学界联合会2021年山西省高校外语教学与研究专项课题“基于认知弹性理论的混合式《英语语法》教学模式设计与实践”(SXSKL2021SX0039);太原学院2021院级一流课程“英语语法”研究成果。
随着数字信息化时代教学改革的持续推进,基于认知弹性理论的混合式教学设计分为准备阶段、教学实施阶段、评价总结阶段。太原学院翻译专业学生基于认知弹性理论的混合式教学模式的英语语法课学习前、后测结果显示,实验对象英语综合水平...
关键词：认知弹性理论 混合式教学模式 语法 
中学英语语法课微课教学案例
《山东教育》2022年第42期46-47,共2页孙丽霞 
一、案例设计背景基于英语新课程标准倡导的教学原则,在英语语法课中,教师应创设语言情境,给学生提供大量的练习机会,帮助学生形成语感,同时提倡“任务型”教学思想,把综合语言运用能力的培养体现在教学过程中,使学生带着明确的任务目...
关键词：英语新课程标准 综合语言运用能力 案例设计 创设语言情境 教学原则 微课教学案例 教学思想 英语语法课 
如何提升英语语法教学的吸引力
《新智慧》2022年第12期80-80,共1页李小琼 
英语作为世界上使用最广泛的语言,在高中的教育过程中越来越受重视。但是,学生在学习英语的过程中,由于中文和英语的语言差异,学生的英语学习难度增加,所以高中英语语法课需要一定的革新,提高课堂教学的效率。以下,笔者将自己在教育过...
关键词：学习难度 语言差异 英语语法教学 高中语法教学 课堂教学的创新 课堂教学的效率 语法结构 英语语法课 
高年级英语语法课的教法构思与实践——以译林版英语六年级上册Unit 7 Protect the Earth为例
《新课程导学》2021年第24期82-84,共3页仇成龙 
本文以译林版英语六年级上册Unit7 Protect the Earth的语法课为研究对象,结合课标要求以及教材内容,尝试探究高年级英语语法课的构建思路、具体课例以及实践反思。
关键词：语法 语境 语篇 
基于英语学习活动观的小学英语语法课教学实践
《小学教学设计》2021年第21期55-59,共5页周春燕 
英语学习活动观认为,教师应在课堂上为学生设计有情境、有层次、有实效的英语学习活动,使学生在主题引领下,通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列体现综合性、关联性和实践性等特点的英语学习活动,基于已有知识,依托不同类型的语篇...
关键词：小学英语 英语学习活动 语法课教学 迁移创新 主题引领 应用实践 关联性 分析问题和解决问题 
浅谈中学英语语法课教学策略
《传奇故事》2021年第26期115-116,共2页钟先芬 
中学阶段的学习中,英语是比较重要的部分,同样是中学生学习时比较困难的学科,通过有效的开展英语学科的学习,能够促进中学生整体学习能力的提升,促进中学英语学习效果的加强,并进一步完善课堂教学效果。
关键词：中学英语 语法教学 教学质量 
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