导练

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以赛促学,以评导练——体育课堂“学、练、赛、评”一体化设计的教学价值被引量：23
《中国学校体育》2020年第2期36-37,共2页曾榜 曾荣 
体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程,是突出健康目标的一门课程。而这里的健康目标不只是身体健康,还应该包含心理健康和社会适应的目标。如果说学与练是体现身体健康领域目标,那么,赛...
关键词：身体练习 体育课堂 体育与健康课程 有效促进 导练 以赛促学 教学价值 心理健康 
观摩《山羊分腿腾越及体能练习》课例后的四点思考
《中国学校体育》2017年第9期28-29,共2页朱春江 
本次全国体育课堂教学展示与观摩活动，共为大家展示了3节《山羊分腿腾越及体能练习》课例，笔者有幸通过网络对第1节课和第3节课2节课例进行了认真学习，并对2位教师的学法指导、分解教学、诱导练习、时序把控等进行了深入思考，现与...
关键词：山羊分腿腾越 体能练习 观摩活动 课例 体育课堂教学 学法指导 分解教学 诱导练习 
水平五(高二)《排球——正面双手传球》教案
《中国学校体育》2016年第12期36-38,共3页王本芝 
一、指导思想 本课遵循《普通高中体育与健康课程标准（实验）》（以下简称：《高中课标》）理念，以促进学生身心健康为指导思想，通过更陕地掌握正面双手传球，并借助层层递进的诱导练习，有效达成正面双手传球的技术学习的目标。
关键词：传球 体育与健康课程标准 教案 排球 高二 学生身心健康 普通高中 诱导练习 
巧妙设计 有效评价 一物多用
《中国学校体育》2016年第9期31-31,共1页穆乃国 
本课内容是初一年级的《花样跳绳——单人转身跳》，这是在学生原有跳绳基础上又提高难度的技术动作，对培养学生的协调性、柔韧性等有积极的促进作用。从整个课堂的设计来看，教师遵循由易到难、层层深入的原则，采用音乐营造氛围，增...
关键词：设计 评价 学习内容 初一年级 技术动作 “国家” 诱导练习 协调配合 
关于“前抛实心球”诱导性练习实效性的探索
《中国学校体育》2016年第2期95-95,共1页郭连英 
在双手头上前抛实心球教学中，教师为了解决学生出手角度过小或过大的问题，提出了一些诱导练习的方法，但并不是所有的“诱导练习”都能促进动作技术的掌握和激发学生的练习兴趣。
关键词：实心球 诱导性练习 实效性 诱导练习 出手角度 练习兴趣 动作技术 学生 
“以学导练,把控节奏”促进高中生耐久跑能力
《中国学校体育》2014年第1期54-54,共1页徐万秋 
笔者尝试以“8秒跑”和“扑克牌游戏跑”作为教学手段，使其达成目标的有效注。笔者从以下三方面探索与实践第一，从实践的初始阶段来看，利用三个距离段（15米、25米、35米）“8秒”跑找步频节奏，很多学生不能—下子完全理解“8秒”...
关键词：节奏 能力 耐久跑 高中生 导练 实践第一 扑克牌游戏 教学手段 
兴趣诱导练习在小学篮球教学中的运用与研究
《中国学校体育》2012年第S1期86-86,共1页孔小辉 
素质教育就是使广大受教育者学会做人、学会求知、学会健体、学会生活、学会交往、学会生存。教师是学生兴趣的指南,而兴趣是学习积极性的源泉,学生在有兴趣的状态下学习和在沮丧厌恶的状态下学习。
关键词：篮球教学 诱导练习 篮球运动 学生兴趣 培养学生 终身体育 学习兴趣 学会做人 教学质量 素质教育 
巧教一年级立定跳远
《中国学校体育》2012年第2期65-65,共1页陈荔卿 
一年级学生的自控能力与认知能力均较差，同时又具有好动、好玩、好思考等特点。因此，笔者在立定跳远的教学中设计了一些新颖有趣的诱导练习，效果较好。教学过程如下：
关键词：一年级学生 立定跳远 教学过程 认知能力 自控能力 诱导练习 
诱导练习在体操教学中的应用
《中国学校体育》2009年第4期57-57,共1页赵超君 
由于体操动作大多有一定难度及危险性，因而学生兴趣不高，而且发生伤害事故后教师往往要承担一定责任，所以，很多体育教师在困难面前做出了远离和逃避体操教学的选择。其实，如果教师能正确掌握和利用体操运动的内在规律，深刻把握体...
关键词：体操教学 诱导练习 应用 体操动作 教学内容设计 学生兴趣 体育教师 伤害事故 
初三体育课堂应注意心理辅导练习
《中国学校体育》2009年第2期81-82,共2页施春兰 
综合几年来中考体育考生的考试情况可以看出，许多考生成绩不理想不是由于身体素质不好，也不是由于技术方面有问题，而主要是由于心理准备不足，造成发挥失常。考前陌生的环境、家长的叮咛嘱咐，尤其因为他们是第一次经历这样大的考试...
关键词：辅导练习 注意心理 体育课堂 初三 考试情况 体育考生 身体素质 考生成绩 
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