愉悦课堂

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融幽默于教学,构建初中思品愉悦课堂
《考试周刊》2016年第81期123-123,共1页王夫阳 
幽默是给人以微妙感的调剂生活的佐料。恰到好处的幽默可以活跃气氛,使陷入僵局的局面而豁然解决。初中思想品德教学也需要幽默。将幽默融于政治教学中,可以构建政治教学的愉悦课堂,营造乐学的氛围,为政治课堂有效教学增值。
关键词:初中思想品读 幽默 活跃气氛 快乐课堂 
产生灵感的愉悦课堂能激发学生探究数学活力
《考试周刊》2014年第97期83-83,共1页吴建国 
初中数学课堂的高效取决于学生探究数学活力的形成程度,学生学习数学活力不仅来自于学生自身的智力和智慧,而且来自于课堂学习活动的愉悦程度。下面笔者谈谈在初中数学教学活动实践中所做的思考。
关键词:学生探究 数学课堂 激发 灵感 课堂学习活动 数学教学活动 学习数学 初中 
打造高效愉悦课堂,焕发美丽物理星云
《考试周刊》2014年第56期150-150,共1页潘丽云 
在宽松愉悦的课堂氛围中获得新知、挖掘潜能。是教师一直以来苦苦追寻的目标。而物理学科本身是一门很有趣的学科,如果在教学中运用愉快教学法.将使学生在良好气氛中愉快地接受新知识。令人耳目一新的新课引入,可相当有效地引起学生...
关键词:课堂氛围 物理学 愉快教学法 星云 挖掘潜能 新课引入 学习兴趣 学生 
用儿歌愉悦课堂,以红星激发热情——记我的英语教学生活
《考试周刊》2013年第92期78-78,共1页张小慧 
苏霍姆林斯基指出:“如果不想法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,不懂情感的脑力劳动,就会带来疲倦,没有欢欣鼓舞的心情,没有学习兴趣,学习就会成为学生的沉重负担。”《小学英语课程标准》提出在小学英...
关键词:小学英语教学 教学生活 《小学英语课程标准》 课堂 儿歌 热情 激发 苏霍姆林斯基 
构建轻松愉悦的地理课堂
《考试周刊》2012年第46期140-141,共2页朱毅 
教学活动的主阵地是课堂,课堂教学直接影响教学效果。教学是以学生为主体的,学生是课堂的主人,学生能否充分发挥主人翁的作用,会影响到教学目标能否完成。打造轻松愉悦的地理课堂,可以让学生敞开心扉,积极地参与到课堂教学中,在...
关键词:地理教学 愉悦课堂 构建方法 
创设愉悦课堂教学氛围与提高课堂教学效果被引量:2
《考试周刊》2009年第22期70-71,共2页桂爱华 
课堂教学氛围与教学效果关系密切.既相互促进又相互制约。教师应积极创设愉悦的课堂教学氛围.以更好地提高课堂教学的效率,促使学生知识与学习能力的增长和教师技能的提高,从而顺利达到教学目的。本文从注重情感教学,培养积极情绪...
关键词:课堂教学氛围 课堂教学效果 关系 必要性 具体方法 
创设愉悦课堂教学情景使学生乐学的尝试
《考试周刊》2008年第22期72-72,共1页吴海棠 
小学低年级学生活泼好动,良好的学习习惯还未形成,学习完全凭兴趣。如果我们的课堂教学是填鸭式硬灌,让学生进行死记硬背的枯燥无味的"苦学",就会导致学生"厌学"、"怕学"和"拒学"。因此,我们必须巧设课堂教学情景,使低年级的课堂教学变...
关键词:小学低年级学生 课堂教学情景 乐学 课文内容 教学实践 学习兴趣 学习习惯 尝试 教学手段 数量词 
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