语文概念

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剖语析文 统于育人
《语文学习》2025年第3期88-88,共1页陈嘉禾 
AI兴起,教育迎来生机,也面临挑战。对“育人”的强调,既是毋庸赘言的经典命题,也是需要具体理解、重新回应的时代呼声。在此背景下,“语文”一面作为对象,共同呼唤着“育人”的凸显,一面作为路径,助力通往“育人”目标。聚焦“育人”,...
关键词：AI 统整意义 挑战 语文概念 教育 独特价值 育人 
论语文的概念——兼论语文与语言的关系被引量：2
《江苏教育研究》2023年第23期47-53,共7页杨澄宇 
语文课程的一大问题在于语文概念的晦涩难明。通过对语文概念的辨析可知,“语文”这个语文课程的上位概念,应当被视为专名,而非通名。综合对语文传统三大观念即弥纶总括性、道德旨归性、生活日常性的分析,语文应被视为关乎意义的生成与...
关键词：语文 语文概念 语言 专名 常识 传统 
指向"教—学—评"一致性的语文概念构图教学被引量：1
《中小学班主任》2023年第12期24-27,共4页俞向军 胡远萍 胡敬萍 
概念图是一种有效的教学策略、学习策略和评估工具,为语文教学实践中落实"教—学—评"一致性提供了有效支撑。研究介绍了概念图和概念构图的内涵,剖析概念构图教学具有学生主体性、过程显性化、理解结构化、评价精准性等特征,并探索了...
关键词：2022版课标 概念图 概念构图 “教一学一评”一致性 
简约而不简单——高中语文概念考查与概念教学
《教师》2022年第2期27-29,共3页于雷 
高考试题历来重视对概念的考查,概念教学也是学科教学的难点之一。概念类试题凸显了概念教学实施的必要性和必然性。概念教学需要从课堂教学出发,引导学生在广阔、真实的言语交际中迁移和提升,发展其语言表达、逻辑思维等能力。文章以...
关键词：概念教学 逻辑思维能力 深度学习 教学策略 
巧因妙导 让语文“阅读花开”
《考试周刊》2020年第7期71-71,73,共2页吴娟 
随着语文教学改革的不断深化,大语文的概念越来越深入人心,人们对语文阅读也越来越重视。可是,有相当一部分学生由于长期受到老师单一的、灌输式的阅读教学训练,养成了懒惰的阅读习惯。要克服这种惰性,让语文阅读花开,就要靠老师的巧妙...
关键词：语文概念 兴趣 目标 
用好语文概念与语文判断
《作文（高中版）》2019年第7期69-71,共3页郑亚轩 
有位老师认为,“只有将教学内容知识化,才能实现教学目标清晰化”,他以书写技能体验式培训现场诠释说,要认清这种理念就要认真地区分以下几对概念的显著不同:写字与教写字;阅读与学阅读;写作与教写作。他认为,前者是语文活动,后者是语...
关键词：书写技能 语文活动 语文教学 体验式培训 清晰化 教学目标 语文概念 教学内容知识 
新课改下如何传递“语文之道”
《语文天地》2018年第1期88-89,共2页徐伟喆 
＂语文之道＂是指语文学习的内在情感和技巧。在新课改下,高中语文教师对语文概念的了解不断深入,在传授知识的同时,还应坚持＂语文之道＂的传授,重点要放在对语文的理解和掌握知识上,激发学生语文学习的积极性,有效帮助学生掌握学习方法。
关键词：语文学习 课改 传授知识 内在情感 语文概念 语文教师 学习方法 学生 
论语文概念性知识的学习与教学
《学语文》2016年第5期4-7,共4页黄昌龙 
语文概念性知识包括语文概念、规则与理论三类,每一类知识学习 的程度、过程与条件都有其独特的规律.语文教学要依据这些学习 规律设计相应的教学事件,运用相关的教学策略,以帮助指导学生将列入语文课程的语文概念性知识转化为学生个体...
关键词：语文概念性知识 学5%教学 
“一语双文”内容结构观下的高中语文教学
《中学语文（教学大参考）（上旬）》2016年第2期83-85,共3页张晓燕 
从＂语文＂概念的角度寻找语文教学的真谛,是一条比较科学的途径。有研究者指出,传统对语文概念的认识常常是＂一语一文＂论,即将语文中的＂文＂理解为文字、文章、文学、文化等,从高中教学的角度来看,这样的理解既具有一定的针对性,同...
关键词：高中语文教学 一语双文 结构观 内容 语文概念 高中教学 研究者 文章 
要重视语文教学的文学性
《俪人（教师）》2014年第13期119-119,共1页刘广虎 
语文，是指语言文字，还是指语言文学，历史是人们争论的话题，我以为，语言文字也好，语言文学也罢，语文教学必须突出文学性。语文教材中有相当一部分课文是诗歌、散文、小说、戏剧等文学作品，其显著特色也就是在于突出的文学性。既...
关键词：语文教学 文学性 语言文字 语言文学 文学作品 语文教材 语文教师 语文概念 
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