语文感悟学习

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对新课程下语文＂感悟学习＂的智慧审视
《读写算（教育导刊）》2013年第3期27-27,共1页易兵 
《语文新课程标准》指出：阅读是学生个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。由此可见，“感悟”与语文及语文教学有着极为密切的联系。因此，在初中语文教学中教师要真正发挥学生主动性...
关键词：初中语文教学 新课程标准 感悟学习 学生主动性 智慧 语文综合素养 语文文本 精神世界 
对语文感悟学习的指导被引量：3
《小学时代（教师）》2009年第3期76-76,共1页林茂森 
语文感悟学习本质上是以人为本、以思为中心、以积累为前提、以对话为手段的一种整体认知的学习方式。《语文课程标准》强调：“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，...
关键词：《语文课程标准》 感悟学习 学生主动性 情感活动 文本内涵 以人为本 学习方式 整体认知 
语文感悟学习的若干思考
《考试周刊》2008年第30期29-30,共2页李桂燕 
语文感悟学习是一种真正发挥学生主动性的学习,它将学生看成是完整的人,是一种以人为本的学习方式。整体性、主体性、情感性、灵活性是它的特点。实施感悟学习应该从学生和教师两方面着手。
关键词：感悟 语文感悟学习 实施策略 
论语文感悟学习的基本特征
《上海教育科研》2005年第7期89-90,共2页任云桦 
关键词：感悟学习 基本特征 语文综合素养 语文学习规律 培养学生 教育工作者 新课程标准 理论与实践 语文教学 语感教学 九十年代 教学方法 感悟教学 教育思想 文化特色 科学概念 先进性 标志性 日常性 灵性 悟性 
对“语文感悟学习”的感悟
《福建教学研究》2004年第12期14-14,共1页上官艺苑 
语文感悟学习本质上是以人为本，以思为中心，以积累为前提，以对话为手段的整体认知的一种学习方式。语文感悟学习是一种真正地发挥学生主动性的学习。它的最终目的是尊重人的独特性，建构人的完整性。
关键词：感悟学习 语文 学生主动性 学习方式 建构 对话 手段 认知 前提 目的 
对“语文感悟学习”的感悟
《陕西教育（教学）》2004年第10期26-26,共1页上官艺苑 
语文感悟学习指的是语文学习中,学生在教师的指导下,充分调动自己已有的感知经验,激发自己的情感和想象,通过体味、领悟等方式,最终把握事物的本质,提高自我的一种学习方式.其本质上是以人为本,以思为中心,以积累为前提,以对话为手段的...
关键词：感悟学习 学习方式 小学 语文教学 教学情境 
语文感悟学习之途
《四川理工学院学报（社会科学版）》2004年第2期24-26,共3页丁文杰 谷清华 
语文学习是一种感悟学习。在进行语文教学改革的今天 ,重视感悟 ,就牢牢把握住了语文学科的人文属性 ,打开了解决语文教学重分析、弄得语文支离破碎的顽疾的方便之门。文章论述了语文感悟学习的基本途径。
关键词：语文教学 感悟学习 情境教学 教学改革 人文属性 
语文感悟学习的若干思考
《山东教育学院学报》2003年第3期45-47,共3页李桂燕 
语文感悟学习是一种真正发挥学生主动性的学习 ,它突破了以往单纯的接受性学习的弊端 ,将学生看成是完整的人 ,是一种以人为本的学习方式。整体性、主体性、情感性、灵活性是它的特点。实施感悟学习应该从学生和教师两方面着手。
关键词：感悟 语文感悟学习 实施策略 
语文感悟学习的若干思考被引量：7
《教学与管理（中学版）》2003年第10M期51-53,共3页李桂燕 
关键词：感悟学习 学习方式 课程标准 情感体验 中小学 语文教学 
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