大学英语分层次教学

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大学英语分层次教学排选课实践研究——以大连交通大学为例
《教育教学论坛》2022年第2期1-4,共4页马飞 
2018年度辽宁省普通高等教育教学改革研究资助项目“高校外语教学模式创新的研究与实践”。
根据《大学英语课程教学要求》,针对刚入大学的学生英语能力差异较大问题,从教务管理角度,提出基于专业需求的大学英语分层次排课设计方案。结合学校师资、教室资源和学生英语基础等实际条件,以2016级学生的《大学英语读写译与视听说Ⅰ...
关键词：大学英语 分层次教学 成绩评定 
大学英语分层次教学中的“马太效应”被引量：1
《海外英语》2021年第8期140-141,共2页付云玥 
本文主要是对大学英语分层次教学中“马太效应”所产生的消极作用和导致的影响做出具体的分析,目的是让大学英语教学工作者对“马太效应”予以高度的重视,进而将问题解决,以此保证大学英语分层次教学的质量。
关键词：大学英语分层次教学 马太效应 
大学英语分层次教学中任务型语言教学的设计与实践被引量：2
《海外英语》2021年第8期182-183,共2页周罗艳 
新疆应用职业技术学院教学改革重点课题(项目编号:JG2019ZD02),立项年度:2019年12月19日。
大学生涯作为即将步入社会的准备阶段,对于学生的英语学习不再停留于应试教育,学生需要从听、说、读、写四个方面提高自身的综合素养,本文就如何提高学生们的学习热情和利用分层教学与任务型教学相结合的方法,提高学生的综合能力进行了...
关键词：大学英语 分层次教学 任务型语言教学 教学设计 教学方法 
高职院校大学英语分层次教学探究——以太原旅游职业学院为例被引量：1
《山东商业职业技术学院学报》2021年第1期72-75,94,共5页黄婷婷 
高职院校分层教学是按照学生的实际学习水平对学生进行分层分班教学,分别设置不同的教学目标,实施不同的教学内容和方法并采用不同评价体系。基于最近发展区理论和语言输入假说理论,对太原旅游职业学院大学英语课程分层教学进行了实验研...
关键词：高职院校 大学英语 分层教学 
扩招形势下大学英语分层次教学的探索被引量：2
《海外英语》2020年第12期138-139,共2页亓燕燕 
近年来,随着我国教育事业的不断改革与发展,教育部门越来越重视高等教育英语教学模式的改革与创新,英语作为大学基础理论的必修课,在高等教育中有着重要的作用和影响,同时也让大学英语教学管理面临着巨大的挑战.因此,在实际的英语课堂...
关键词：扩招形势 大学英语 分层次教学 
西藏大学大学英语分层次教学成绩评定的探讨
《校园英语》2019年第45期69-70,共2页江森 王陈燕 
2018年度西藏大学校级培育项目·青苗计划(项目批准号ZDMJH18-15);2017年高等院校优秀教学团队项目西藏大学大学英语教学团队藏教教指[2017]81号
高校扩招后,大学生英语水平有所下降。为了适应我国高等教育发展的新形势,教育部于2007年印发了《大学英语课程教学要求》。随后,民族院校实施了大学英语分层次教学,并不断地探索、总结经验。作为西藏地区唯一一所国家“211”重点建设大...
关键词：西藏大学 大学英语 分层次教学 教育公平性 成绩评定 
初探任务型教学在高职非英语专业大学英语分层次教学班级中的实施——以宁波职业技术学院为例
《发明与创新（初中生）》2018年第1期20-21,共2页王薇薇 
任务型教学是目前课堂中使用最多的教学方法之一,为了将其运用于高职非英语专业大学英语分层次教学班级中,教师需要以学生为中心,了解班级中不同专业的学生的专业背景,研究学生今后可能从事的岗位,并在此基础上,设计和组织合适的“任务...
关键词：任务型教学 分层次教学 组织者和设计者 
大学英语分层次教学中B层次学生的职业生涯规划路径探析——以四川建筑职业技术学院为例被引量：1
《学周刊》2017年第35期12-13,共2页李达 张棋 胡文彬 
土建类高职院校,绝大部分专业招收的是理科生,而大学英语是语言类课程,因此在教学过程中出现了学生学习积极性不高、学习习惯有待改善、学习效果有待提高等诸多问题。在大学英语课程教学中应实行分层次教学,本着因材施教的教学原则,依...
关键词：大学英语 B层次学生 因材施教 
关于学前教育专业大学英语分层次教学的策略研究——以黑幼专2016级高专学前教育专业学生为例被引量：1
《参花（下）》2017年第11期96-97,共2页闫玉玲 
黑龙江幼儿师范高等专科学校外语系校级课题“学前教育专业大学英语分层次教学策略研究”阶段性成果之一(课题编号:HYZW2016-17)
大学英语分层次教学顺应高校大学英语教学改革的要求,提倡因材施教,进行个性化教学,在提高大学英语教学质量上发挥很大的作用,为提高幼儿学前教育专业学生大学英语三级过级率和学生英语职业能力奠定基础。
关键词：大学英语 分层次教学 大学英语三级 英语职业能力 
信息化教学背景下大学英语分层次教学的若干思考被引量：2
《课程教育研究》2017年第41期111-111,共1页肖艳 
在现代教育改革力度的不断加大下,基于信息化的大学英语教学模式已经成为了新型手段,信息技术将全面渗透到大学英语课程中。不过由于每个学生间存在差异性,因此,信息化教学背景下大学英语教学应注重分层教学。
关键词：信息化教学 大学英语 分层次教学 
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