大雁

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发挥西安乡土资源优势 提高初中历史教学效率
《陕西教育(教学)》2025年第1期71-71,共1页张新颖 
历史是连接过去与未来的桥梁,是了解人类文明、社会变迁和个人成长的宝贵资源。在中国广袤的土地上,西安以深厚的历史底蕴和丰富的乡土资源,为初中历史教学提供了丰富的素材。下面,笔者结合自身教学经验,简要谈一谈如何利用西安乡土资...
关键词：乡土资源 秦始皇兵马俑 初中历史教学 直观感受 自身教学经验 大雁塔 历史文化遗产 个人成长 
课堂转型:阅读教学与主题学习——从《大雁归来》的教材单元变动说起
《语文教学通讯》2024年第46期11-14,共4页袁静 
2024年统编初中语文教材修订,将《大雁归来》一文从事理说明文单元调整到“活动·探究”单元。以后者为据点,提出开展“人与动物的关系”主题学习活动,实现语文课堂的范式转型,从以传统文章作法为根基的阅读教学向将阅读作为工具的跨学...
关键词：课堂转型 “活动·探究”单元 跨学科主题学习 《大雁归来》 
初中语文阅读教学中的知识状况与应用探究——以《大雁归来》教学为例
《福建基础教育研究》2024年第5期35-38,共4页郭跃辉 
针对阅读教学中教师的知识论视野缺失的问题,梳理并构建阅读教学的知识系统,是解决问题的路径之一。基于生活经验的内容知识、基于图式的篇章格局知识、基于理解的学习策略知识、基于元认知的理解监控知识是语文阅读教学中常见的四类知...
关键词：内容知识 图式 篇章格局 学习策略 元认知 理解监控 
初中语文自读课文教学中培养学生文本思维的策略研究
《教师》2024年第12期15-17,共3页刘淑惠 
为提升初中语文自读课文教学效果,培养学生文本思维,文章作者运用经验总结法,简要介绍文本思维和自读课文两个核心概念,并以《大雁归来》为例系统介绍初中语文自读课文教学中培养学生文本思维的策略,即推敲文本词句,激活学生思维;分析...
关键词：初中语文 自读课文 文本思维 《大雁归来》 
依体而读,因文而教——《大雁归来》的解读与教学被引量：2
《语文建设》2023年第15期44-47,共4页张心科 
《大雁归来》是一篇兼具科学性和人文性的文艺性说明文。在解读时要注意,其科学性主要体现为介绍了大雁的科学知识,传播了严谨的科学精神;人文性主要体现为采用文学笔法,饱含人文情怀。在教学时,应教授给学生多种获取信息的方式。本文...
关键词：《大雁归来》 文艺性说明文 解读 教学 
天命之年谱新篇——热烈祝贺《中学语文教学参考》创刊50周年
《中学语文教学参考》2023年第25期74-75,共2页袁菊 
50年前,在大雁塔下、在周秦故地、在关中沃土,《中学语文教学参考》(以下简称《中语参》)烛照当时“草色遥看近却无”的中学语文教育界。我从事中学语文教学与研究30年来,案头上一直都有这本杂志:教学遭遇瓶颈时翻开它,课堂顺畅了;研究...
关键词：中语 大雁塔 语文教育界 中学语文教学 《中学语文教学参考》 创刊50周年 谱新篇 
一字未宜忽 语语悟其神——《大雁归来》教学设计
《语文教学之友》2023年第4期26-28,共3页李楚恒 
《大雁归来》是统编版语文八年级下册第二单元的一篇课文。作为典型的事理说明文,教师可从阅读提示入手,引导学生在明晰学法的基础上,通过初读、细读、再读三个环节感受作者的抒情笔法与浪漫情怀。
关键词：《大雁归来》 抒情笔法 浪漫情怀 
《大雁归来》教学设计
《语文教学与研究》2022年第21期158-160,共3页盛常春 
【教材、文本与学情分析】《大雁归来》一文出自统编本初中语文教材八年级下册第二单元。本单元的课文都是阐释事理的说明文,所选文本涉及物候学、地质学、生态学等领域,除了《大雁归来》,还有《大自然的语言》《阿西莫夫短文两篇》和...
关键词：初中语文教材 阿西莫夫 观察笔记 学情分析 文学色彩 说明文 教学设计 生态理念 
小学音乐声势游戏教学的设计与实践——以《大雁湖》为例被引量：1
《亚太教育》2022年第7期148-150,共3页全小艳 
声势教学以身体与节奏结合的形式进行教学,强调的是学生“观察”“聆听”“模仿”“感受”“体验”,这正好符合形象思维能力较强的学生的认知心理顺序。声势训练从人人都会的“拍手”“跺脚”“拍腿”“捻指”开始,然后循序渐进地加入...
关键词：小学音乐 课堂教学 游戏声势 实践 
项目化教学的三个“基于”——以《大雁归来》教学为例
《湖北教育》2022年第11期47-48,共2页高远 杨敏 
项目化教学法是“行为导向”教学法的一种,即师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动,它直观地体现了“项目主线、教师主导、学生主体”的教学思想。笔者以统编版语文八年级下册第二单元《大雁归来》的教学为例,谈谈自己...
关键词：行为导向 教师主导 项目化教学法 教学实践 教学活动 教学思想 大雁 语文 
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