低年级识字

作品数：2554被引量：1158H指数：12
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：朱建霞蒋莉莉乌日娜刘晓蓉王柏棠更多>>
相关机构：新疆生产建设兵团海门市育才小学张家港市云盘小学东北师范大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：中央高校基本科研业务费专项资金定西市教育科学“十二五”规划课题国家级大学生创新创业训练计划甘肃省教育科学“十二五”规划课题更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
在语境中识字 在运用中提升——语境教学法在低年级识字教学中的运用
《小学教学参考》2025年第7期93-95,共3页赵煜 
在语境中识字契合学生的认知特点,是提升学生识字质量的有效方法。教师要充分挖掘和利用教材资源与课外资源,带领学生在特定的语言环境中识字,使学生对汉字的音、形、义等特点有全面的了解与认识。在教学中,教师可以从用好文本语境、关...
关键词：小学语文 识字教学 语境教学法 
浅谈小学语文核心素养下的低年级识字教学策略
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第2期200-203,共4页李梓琪 
小学语文核心素养体现了学生在语文领域内稳固、基础且顺应时代发展的知识积累、能力展现、技能掌握以及积极的情感态度与价值观。在此理念引领下,低年级识字教学超越了单纯的认字、写字层面,致力于通过丰富多样的教学手段,综合培育学...
关键词：小学语文 核心素养 低年级阶段 识字教学策略 
任务驱动,为低年级识字教学注入活力
《七彩语文》2025年第8期22-24,共3页孔晓成 
在识字教学中,教师可引入任务驱动法,通过任务的合理分解与安排,激发学生学习兴趣,引导学生在实践中掌握识字方法,逐步构建系统的知识结构,提升思维能力和语言表达能力。
关键词：任务驱动 识字教学 思维能力 
低年级识字写字教学中多元情境创设的实践策略
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2025年第1期171-174,共4页覃肖婷 
在素质教育时代背景下,小学阶段语文教育大纲曾明确指出,低年级学生应在整个阶段精准认识3000个左右的常用汉字,在具备较强的独立识字能力后,为后期构建完整知识体系提供诸多有利保证。对农村地区小学低年级识字写字教学活动,在各种因...
关键词：低年级 识字写字教学 多元情境创设 实践策略 
基于生活教育理论的低年级识字教学创新路径
《语文教学通讯》2025年第3期52-54,共3页刘俊 
在基础教育阶段,识字教学作为语文学习的基础,对于培养学生的阅读能力和语言表达能力具有重要意义。然而,当前小学低年级识字教学中仍存在过度灌输、忽视学生主体性等问题,影响了教学的效果和学生的学习兴趣。随着新课标的实施,如何立...
关键词：生活教育理论 语言表达能力 识字教学 儿童立场 创新路径 基础教育阶段 学生主体性 新课标的实施 
核心素养导向下的中低年级识字教学
《青海教育》2025年第1期51-51,共1页程霞 
小学中低年级识字教学是小学语文教学的重要内容,本文认为通过识字教学,可以培育学生热爱国家通用语言文字的情感,提升语言文字积累和运用能力,发展学生思维能力,涵育培植审美素养。
关键词：核心素养 语言文字 识字教学 
新课标导向下小学语文低年级识字教学中的情境创设与效果评估
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第1期109-112,共4页凌芳 
在新课标导向下,小学语文低年级识字教学极为关键,而识字教学的核心举措为构建情境。通过巧妙结合多媒体、故事、游戏等多种元素,构建贴合学生认知与兴趣的情境,利用动画展示汉字演变,以故事串联生字等,能显著增强学生的识字兴趣与参与...
关键词：小学语文 低年级 识字教学 效果评估 
基于生活化的小学语文低年级识字教学路径分析
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2025年第1期159-162,共4页张露 
本文通过分析生活化识字教学的理念,提出生活化识字教学方法,包括课堂情境创设、利用生活物品识字、基于生活经验的识字活动,以及具体的应用策略如分类与归纳法、视觉呈现与互动体验和故事化识字。文章着重于将汉字学习与学生的日常生...
关键词：生活化教学 小学语文 低年级 识字 课堂情境 学生生活经验 
小学语文课堂中低年级识字教学策略探究
《中国科技期刊数据库 科研》2024年第12期221-224,共4页黄丽星 
文章探讨了小学语文课堂中低年级识字教学的策略,强调了识字教学在低年级语文教学中的重要性。文章分析了低年级学生的识字特点及当前识字教学的现状,并提出了几项有效的教学策略:创设趣味情境以激发学生的识字兴趣,教授多样的识字方法...
关键词：低年级识字教学 趣味情境 识字方法 
指向文化自信的低年级识字教学策略
《语文世界（上旬刊）》2024年第12期96-96,共1页徐梅 
“认同中华文化,对中华文化的生命力有坚定信心。”这是《义务教育语文课程标准(2022年版)》对文化自信的表述,中华文化中最有生命力的就是有着几千年历史的汉字文化。在低年级识字教学中,教师需要重视从文化视野高度,引导学生学习构字...
关键词：文化自信 低年级识字教学 中华文化 汉字文化 构字规律 义务教育语文课程标准 坚定信心 汉字内涵 
全选清除导出
共256页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部