认读能力

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小学生字词认读能力发展研究与教学策略探讨
《成长》2024年第2期118-120,共3页陈德芬 
认读能力是小学生学习汉字的重要基础,也是他们未来阅读和写作能力发展的关键。然而,在现实中,许多小学生普遍存在着认读困难的问题,这不仅影响了他们的学习效果,也给家长和教师带来了很大的困扰。因此,本研究旨在探讨小学生字词认读能...
关键词：认读能力 小学生学习 教学开展 生字词 语言文字 学习成绩 学习效果 有效的教学 
小学低年级学生英语认读能力培养的实践研究
《启迪与智慧（下）》2021年第9期103-103,共1页金晓吉 
教师在低年级的课堂教学中,常常会发现这样的现象:翻开书本,学生能够流利地朗读课文中的单词和句子。但是,当老师把课文中的句子和单词以板书的形式呈现时,不少学生却无法进行正确朗读。其实,产生这个问题的根源在于低年级学生对单词和...
关键词：小学低年级学生 认读能力 朗读课文 低年级课堂 课堂教学中 认读教学 形式呈现 正确朗读 
低年级小学英语单词认读能力的培养策略
《文学少年》2021年第26期0078-0078,共1页周忠云 
英语作为一门语言应当抓住学生语言能力发展的高峰期进行培养,才能取得良好地的教学效果。低年级是学习英语的好时机,也是十分关键的阶段,在这一启蒙时期,词汇是最基础也是最重要的内容,教师要注重培养学生的认读能力。学会认读,学生在...
关键词：小学英语 认读能力 低年级 培养策略 
小学低段学生英语认读能力的培养
《进展》2021年第15期175-176,共2页向丹 
《英语课程标准》中对一级的读写能力有这样的描述:能够看图识词,在指认物体的前提下认读所学的词语。学生的单词认读能力的培养需要一个长期的过程,需要在趣味的活动中练习、运用与检测。创新教学,要在新课程背景下总结英语教学的基本...
关键词：认读能力 创新方法 实践 思考 
浅谈提高农村小学生英语认读能力的有效途径
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2021年第3期101-102,共2页肖凤英 
在教学实践中,我们往往会遇到这样的情况:学生在有声音和图片的提示下,认读能力稍好一点,例如听音选词、听音给图片排序等。但在没有声音或图片提示的纯文本中,学生的认读能力非常差,读不出课文和句子,部分学生甚至连认读单词都很困难...
关键词：农村小学生 英语认读能力 策略研究 
主题阅读在初中英语单元教学中的应用研究被引量：4
《中学生英语》2020年第38期26-26,共1页戚任红 
我国施行现代教育全面化改革,除了整改教育行业现存的弊端之外,更多的是对教学方法、手段,课堂教学策略的改革,以帮助学生们更加全面的发展。英语在初中课堂上是非常重要的一门课程,它的使用范围广,涉及经济、贸易、文化等众多领域,是...
关键词：主题阅读 初中英语 传统阅读 单元课程 阅读体验 初中课堂 认读能力 教学方法 
低段看图编童话的创意表达与思维提升
《内蒙古教育》2020年第21期57-61,共5页梅艳 
江苏省中小学教学研究第十三期立项课题《语文课程整合视域下儿童创意读写的实践研究》(2019JK13-L289);江苏省教育科学“十三五”规划2020年度重点课题《课程整合视域下小学高年级创意读写实践研究》(B-b/2020/02/220)的阶段性研究成果。
童话是深受儿童喜欢的一种文学体裁,其在低段语文教材中占有很大的比例。教材从文本到课后习题,再到语文园地,儿童经历着读童话故事、说童话故事、创编童话故事的完整过程,对于儿童的认读能力、文字运用能力、思维能力等方面都有着极大...
关键词：写话 课后习题 故事类 低段语文 认读能力 历险记 放飞想象 童话故事 
在英语学习中如何提高学生的听说、认读能力
《英语画刊（高级）》2020年第23期122-122,共1页闫金霞 
英语对于初学者来说,听说、认读能力的培养显得尤为重要。如何使初学者积极地投入到英语学习中来呢?首先得培养他们的兴趣。兴趣来自哪里?只有学生能够张嘴说出来,自己听得见,别人也听得见,且能够得到老师和学生的认可或赞扬,自己才能...
关键词：认读能力 英语学习 成就感 开口说英语 初学者 兴趣 老师和学生 听说 
小学生阅读能力培养四路径
《甘肃教育》2020年第16期67-67,共1页史小娟 
杜甫的诗中提到"读书破万卷,下笔如有神",可见,古人已经认识到阅读在学习中的重要性。在新课程标准引领下,语文教师十分重视阅读教学,通过有效地引导帮助学生培养阅读能力,能达到在阅读中独立思考、准确获取信息、提高文学素养的目的。...
关键词：小学生 阅读能力 认读能力 理解能力 鉴赏能力 评价能力 
小学英语低年段认读能力策略研究
《中学生作文指导》2020年第32期0201-0202,共2页原晓明 
小学英语起步阶段是学生学习英语的一个至关重要的阶段,开展小学低年级学生对英语单词的认读能力的教学,结合实例,从磨耳朵跟读到从音形义学习sight words,提取可视词组成句子并认读,再组成篇章阅读最终逐步达到无障碍阅读的目标,探索...
关键词：低年级 认读能力 小学英语 
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