地方高师

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地方高师院校公费定向师范生乡村教育理解力培育的困境与突破路径
《教书育人(高教论坛)》2025年第1期80-83,共4页刘小兰 
2022年湖南省社科基金教育学专项课题“新生代乡村教师的地方认同与融入研究”(22YBJ17);2023年湖南省社科成果评审委员会课题“湘南地区乡村教师地方融入的现实困难与破解路径研究”(XSP2023JYC052);全国教育科学规划2023年度教育部重点项目“新生代乡村教师地方融入的维度、特征及提升路径研究”(DHA230407)。
公费定向师范生培养是当前我国充实乡村教师队伍的重要渠道。乡村教育理解力不仅关系到师范生对乡村教育环境的适应程度,更影响他们的教育理念和方法,是公费定向师范生未来能否真正融入乡村社会的关键所在。然而,地方高师院校在人才培...
关键词：地方高师 公费定向师范生 教育理解力 
例谈地方高师院校党的纪律建设存在问题与对策
《经济与社会发展研究》2025年第2期0197-0199,共3页刘盛平 梁洪玮 
广西教育科学“十四五”规划2023年度学校党的建设工作专项课题《地方高师院校党的建设存在问题与对策研究》(课题编号:2023ZJY322)的成果。
以某地方师范大学作为研究样本,通过召开交流座谈会、调查问卷、“一对一”访谈等形式开展调研,分析学校党的纪律建设实践现状和存在的突出问题,提出进一步加强学校党的纪律建设的对策,微观视角和经验视角的实证研究,有助于深化对党的...
关键词：地方高师院校 纪律建设 纪律教育 对策 
地方高师院校师范生科研育人模式的路径探索
《内江科技》2024年第12期40-41,9,共3页张应腾 徐晶晶 
江苏省高校自然科学基金面上项目(22KJB310019);泰州学院高层次人才科研启动基金项目(TZXY2021QDJJ001);泰州市“凤城英才计划”青年科技人才托举工程(2022);江苏省双创博士项目(2022);泰州学院教育教学改革研究课题(2022JGB03);大学生创新创业训练计划项目(202312917007Z);泰州学院优秀科技创新团队项目(2022)。
结合泰州学院师范专业发展现状,分析师范生在科研能力培养方面所面临的困境,从师范生自身、教师和学校三个层面提出了若干措施,旨在构建师范生科研能力培养体系,为师范生科研能力的提升提供借鉴参考。
关键词：科研能力培养 地方高师院校 师范生 专业发展现状 科研育人 路径探索 若干措施 借鉴参考 
以教育家精神引领高师院校师范生培养的价值意蕴、着力方向及实践路径
《教书育人(高教论坛)》2024年第12期8-11,共4页刘星 
贵州省教育科学规划2023年度一般课题“乡村振兴战略背景下贵州高质量乡村教师队伍建设研究”(2023B028);贵州省一流本科课程“小学教育学”建设项目成果(2024JKXX0142);遵义师范学院2023年科研基金资助项目“乡村振兴战略背景下贵州小学全科教师从教准备度研究”(2023KYYB21);2023年遵义师范学院课程思政教改项目“‘小学教育学’课程思政教学改革与实践”(KCSZ2023001)。
教育家精神是新时代高师院校培养“明日之师”的精神动力和行动指南。以教育家精神为引领培养师范生,对于师范生的理想信念、师德修养、育人能力、使命担当、教育情怀、宏阔胸怀等具有重要的价值。Z校作为贵州省的一所地方高师院校,在...
关键词：教育家精神 地方高师院校 师范生培养 
地方高师院校继续教育高质量发展的内涵、挑战与路径分析
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第12期145-147,共3页杨柳 
终身学习视域下地方高师院校继续教育高质量发展路径研究,(立项批文:湘教通〔2023〕352号,项目编号(HNJG-20230900)。
地方高师院校的继续教育高质量发展是促进自身内涵发展和特色发展,服务地方的迫切需求,符合教育强国和建设学习型社会的战略。以卓越教师为视角系统分析地方高师院校继续教育高质量发展的内涵、所面临的机遇、问题和挑战,从而创新发展路...
关键词：继续教育 高质量发展 卓越教师 终身学习 
地方高师院校地理科学实验室建设与学生能力培养的协同路径研究
《科技风》2024年第28期143-145,共3页徐雅 
江苏省高校哲学社会科学研究项目(2021 SJA1892);盐城师范学院教育教学改革课题(2023YCTCJ GY37)。
本文根据“新师范”背景下对学生能力的要求,研究地理科学实验室建设与学生能力培养的协同问题,分析基于学生能力培养的实验室困境,包括实验条件、管理、实验室功能发挥不到位以及重视培养师范技能而轻视专业实践技能等现状,探讨实验室...
关键词：地理科学 实验室 协同路径 
新课标要求下地方高师语言学类课程改革的几点思考——兼评李振中《汉语言文字学与语文教学》
《大理大学学报》2024年第9期61-66,共6页王巧明 郭春霞 
广西壮族自治区高校教学改革项目(2022JGA355);广西民族师范学院教学改革项目(JGYB202219);广西民族师范学院一流课程建设项目(YLHHK202101);2022年广西民族师范学院虚拟教研室项目(xnjyssd01)。
在分析基础教育新课标对语文师范生培养的新要求的基础上,列出了地方高校师范专业语言学类课程存在的若干问题:语言学类课程开设不足、理论学习与语文教学脱节、课程内容更新较慢、学生主体把握不准、不注重过程评价等。针对上述问题提...
关键词：新课标 语言类课程 课程改革 《汉语言文字学与语文教学》 
“扩优提质行动”下地方高师院校教师教育人才培养模式变革研究
《教育与考试》2024年第4期86-89,共4页邱艳萍 安然 
宝鸡文理学院教师发展中心研究项目“‘强师计划’下陕西地方高校师范生职业胜任提升研究”(项目编号:23JF10);宝文理第十六批校级教改一般项目“基于《能力标准》的教师教育人才培养模式变革研究”(项目编号:21JGYB03)的阶段性成果。
2023年,教育部等联合发布的“扩优提质行动”为地方高师院校教师教育人才培养模式变革提供了政策基础,而地方高师院校人才培养规格与基础教育实际需求不匹配是其变革的现实动力。地方高师院校教师教育人才培养模式存在培养理念滞后,无...
关键词：“扩优提质行动” 地方高师院校 教师教育 人才培养模式 
地方高师院校数学师范生实践技能测评模型构建研究
《进展》2024年第14期172-175,共4页易亚利 牙海霞 梁宁静 
2021年度玉林师范学院高等教育本科教学改革工程项目“教师资格证国考与专业认证双重背景下地方高师院校数学师范生教学实践技能提升的路径及策略研究”,编号:2021XJJGYB24;玉林师范学院大学生创新创业训练项目“地方高师院校数学师范生教学实践技能培养现状调查研究”成果,编号:S202210606099。
随着教育改革的深入和对高素质数学教师的需求增加,地方高师院校数学师范生的实践技能培养受到了广泛关注。通过定性与定量相结合的方法,从基本教育能力、数学学科素养、开展教学活动能力、教育研究能力和教育数字化能力五个维度,构建...
关键词：数学师范生 实践技能 测评模型 
地方高师院校服务乡村教育振兴模式的构建及推进路径——以桂林师范高等专科学校“十百千”工程为例
《桂林师范高等专科学校学报》2024年第3期51-56,共6页石群山 
广西教育科学“十四五”规划课题“孵化·转化·活化:高师引领小学教师教育科研能力提升研究”(2023A121)。
地方高师院校服务乡村教育振兴责无旁贷。“十百千”工程服务模式是基于系统性、针对性、开放性和持续性等服务理念而创建的,其要义是重点帮扶10所乡村学校、选派100名教师服务乡村基础教育、安排1000名师范生实习支教。该模式对于乡村...
关键词：乡村教育振兴 服务模式 地方高师院校 “十百千”工程 
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