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《语文园地八》教学设计
《小学语文教学》2024年第34期37-38,共2页季欣桐 
教学目标:1.正确认读“狼、猩、蛇、鹤、鸽、羚、虾、蚓”等12个生字、“猩猩”等10个词语。2.根据动物的不同特点,尝试多种分类方法。3.发现四字成语的特点,结合具体语境自主发挥,尝试结合成语说一句话。发现动物们的特点,有助于了解...
关键词：认读 比喻修辞 教学设计 猜读 形声字 整洁度 教学目标 拟声词 
五上快乐读书吧“走进民间故事”教学设计
《小学语文教学》2022年第27期60-62,共3页黄新恬 
【教学目标】1.激发学生阅读民间故事的兴趣。2.了解民间故事的特点,对民间故事有初步的了解。3.学会想象具体场景,添加人物细节、拟声词等方法将故事讲生动、丰富。【教学重点、难点】学会想象具体场景,通过添加人物细节、拟声词等方...
关键词：民间故事 人物细节 教学设计 教学重点 教学目标 学会想象 拟声词 快乐读书吧 
《语文园地八》(二上)教学设计
《小学语文教学》2021年第28期44-45,共2页王娃 
教学目标:1.通过借助拼音、偏旁归类、借助图片等方法,认识"狼、猩、鹤"等11个生字。掌握左右同宽的字的书写规律,养成"先看后写"的写字习惯。2.利用形声字的构字特点,猜一猜拟声词的读音,并在句子中运用。3.通过不同方式的朗读,发现三...
关键词：自主阅读 写字习惯 教学设计 形声字 教学目标 拟声词 构字特点 
为什么要说“还”?
《小学语文教学》2021年第10期38-38,共1页孙大武 
实录片段(三年级下册《海底世界》第3自然段教学)师:我们来看第3自然段。谁来说说,这一节写了什么?生:这一节写海底有声音。生:写海底有很多好玩的声音。师:好玩的声音。好玩在哪儿呢?生:像蜜蜂一样嗡嗡,像小鸟一样啾啾,像小狗一样汪汪...
关键词：自然段 打鼾 拟声词 声音 好玩 蜜蜂 《海底世界》 小鸟 
立足课文,拓展学生阅读视野
《小学语文教学》2020年第8期15-16,共2页张欣 
北京市教育科学“十三五”规划2019年度一般课题“核心素养视野下小学语文教材内容转化为教学内容的实践研究”(课题批准号CDDB19266)研究成果.
我们有时在教学过程中会抱怨"课文太多了,课时不够用,根本讲不完",是否思考过这不够用的课时是因为把教材中每篇课文做了过度解读?曾经听过一节《带刺的朋友》(统编本三年级上册)的教学,在这节课上,呈现了以下环节:(1)回忆课文写了什么...
关键词：慈母情 阅读视野 母亲形象 整体感知 拟声词 
《带刺的朋友》(统编本三上)教学设计(二)
《小学语文教学》2019年第34期28-28,共1页向桂辛 
教学目标:1.认识"枣、馋"等11个生字,读准多音字"扎",会写"刺、枣"等13个生字,会认"红枣、摆动"等26个词语。2.能找出描写小刺猬偷枣的内容,体会语言的生动。3.能以"刺猬偷枣的本事真高明"为开头,用自己的话讲述刺猬偷枣的过程。4.初步...
关键词：形容词 拟声词 学习单 《带刺的朋友》 教学设计 
用好读书方法 练好语言表达——《古人谈读书(三)》(统编本五上)教学及评析
《小学语文教学》2019年第34期23-25,共3页王林波 王小毅 
课堂实录一、回顾方法,导入新课师:同学们,今天我们继续学习《古人谈读书》第三则,在前两则的学习过程中,我们学到不少读书方法,第一种方法,谁读给大家听?(出示:读书有三到,谓心到、眼到、口到。生读)师:你怎么理解"眼到"?生:读书的时...
关键词：《古人谈读书(三)》 统编本教材 想象补白 拟声词 教学课件 成语故事 学习单 
让“语文要素” 真正落地生根——以统编本二上《风娃娃》为例
《小学语文教学》2019年第20期7-8,共2页江月 
与其他版本相比,统编本教材关注课外阅读,注重能力培养,采用人文主题与语文要素双线编排体系,力图通过单元教学,助力要素落地生根,及时转化为学生的语文能力。低年级教材增设了'口语交际''和大人一起读'和'快乐读书吧'等栏目,从中凸显...
关键词：统编本教材 人文主题 《风娃娃》 关键词语 二年级 拟声词 引导学生 
如何落实低段阅读教学中的朗读指导
《小学语文教学》2019年第15期46-49,共4页邓燕 
【主题阐述】小学阅读教学是引导学生理解课文内容,领悟作者所表达的思想感情,培养学生语言能力的重要环节。而有感情的朗读是阅读教学的基础,也是理解课文内容、提高阅读教学效率的重要方法。'正确、流利、有感情地朗读课文'是《语文...
关键词：朗读指导 低年级 阅读教学 板书课题 轻声词 自然段 
《咕咚》(统编本一下)字词教学设计
《小学语文教学》2019年第4期17-19,共3页杨穆 
本课生字会认的字:咕咚熟掉吓鹿逃命象野拦领会写的字:吓怕跟家羊象都教学设计一、引入新课,集中识字1.引出口字旁的字,体会形声结构的拟声词。出示“叽叽叽”“呱呱呱”“哈哈哈”三组词,初步认识口字旁加一个表示声音的部件构成一个...
关键词：教学设计 字词 集中识字 拟声词 形声字 生字 组词 
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