《风娃娃》

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《风娃娃》教学设计
《小学语文教学》2024年第34期35-36,共2页张小燕 
教学目标:1.认识“帮、助、抽、续”等14个生字,会写“得、秧、苗、汗”等8个生字,会写“田野、风车”等11个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文,能根据提示讲故事。3.能理解“做事情光有好的愿望还不行,还要看是不是真的对别人有用...
关键词：第一课时 游戏导入 激趣导入 讲故事 教学设计 教学目标 游戏体验 拓展积累 
童话课型研究:表现性学习任务引领下的课堂实践之思——以《蜘蛛开店》《风娃娃》《逃家小兔》“我们一起读童话”为例
《内蒙古教育》2023年第11期68-78,共11页张桂英 
童话是离儿童最近的文学,隶属“文学阅读与创意表达任务群”,在小学语文教材中占有极其重要的地位,因此,我们聚焦童话文体研究,按学习目标的不同将其划分成单篇童话阅读课、1+X童话阅读课、童话阅读策略课、童话写作课四种课型,力求通...
关键词：小学语文教材 任务引领 课堂实践 表现性学习 童话阅读 创意表达 文学阅读 课型研究 
学习任务群视域下的“创享语文”教学策略——以部编版二年级上册《风娃娃》为例
《教育科学论坛》2023年第20期74-77,共4页文萍 邓琴 杨丽 
以学习任务群架构与呈现课程内容,组织教学活动,迎来了培养核心素养的语文教学方式全新变革。四川省杨丽名师鼎兴工作室以低学段课文《风娃娃》教学为例,展开“文学阅读与创意表达”学习任务群视域下的“创享语文”教学实践。教学过程...
关键词：学习任务群 审美素养 创享语文 教学策略 
对照课标行正道 水到渠成巧思辨--统编版小学语文二年级上册《风娃娃》教学偶得
《教育艺术》2023年第3期49-49,共1页郑虹 
《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称《课标》)中指出,“义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现”,继而又对设计三个层次的六大学习任务群给出建议一—“设计语文学习任务,要围绕特定的学习主题,确定具有内在逻辑关...
关键词：核心素养 学习主题 小学语文 语文实践活动 学习任务群 系列学习 情境性 水到渠成 
在情境中学习童话——《风娃娃》教学录评
《语文教学通讯》2023年第3期69-72,共4页宋馨 严杏 
一、在情境中积累字词(一)送一首关于“风”的小诗师:今天是我们第一次见面,看到你们一张张可爱的笑脸,老师想送大家一首小诗--谁也没有看见过他不用说我和你了但是树叶颤动的时候我们知道他在那儿了谁也没有看见过他不用说我和你了但...
关键词：情境 颤动 童话 
借助学习活动 促进言语素养发展——二上《风娃娃》(第一课时)教学实录及点评
《小学教学设计》2022年第34期44-47,共4页江珊 曹爱卫 
学习活动一:初读交流,梳理猜字方法师:小朋友们,学校的童话故事节将举行一场讲故事比赛。怎样讲好童话故事呢?我们以《风娃娃》一课为例,看看哪位小朋友最先把故事讲好,掌握讲童话故事的方法。你们敢接受挑战吗?生(齐):敢!师:要讲好故事...
关键词：讲故事 童话故事 第一课时 教学实录 讲好故事 言语素养 初读 娃娃 
低年级童话教学的误区及策略——以《风娃娃》为例
《新课程导学》2022年第36期75-77,共3页曹春兰 
童话是儿童文学的一种,它根植于现实,通过丰富的想象、幻想和夸张反映社会与生活。为了适应儿童的阅读兴趣和审美能力,呼应孩子正在萌发的个性,促进儿童的精神成长,小学语文教师要警惕童话教学的误区,牢记语文教学的根本目标,引导学生...
关键词：小学语文 童话教学 语文素养 
人不是慢慢长大,而是一瞬间长大的——《风娃娃》教学反思
《课程教材教学研究（小教研究）》2022年第3期90-91,共2页李艳芬 
《风娃娃》是统编版语文二年级上册第八单元的课文,本单元安排的课文皆是情节生动有趣,角色个性鲜明,能够让学生从中学会怎样与人相处,收获成长智慧,获得成长力量的优秀篇目。教学《风娃娃》后,笔者认为这堂课带给自己和学生的东西总结...
关键词：堂课 个性鲜明 教学反思 生动有趣 课文 成长智慧 语文 与人相处 
用心阅读 感悟道理 学会相处——《风娃娃》教学设计
《云南教育（小学教师）》2021年第12期31-32,共2页杨保鸿 
教材简析:《风娃娃》(统编语文二年级上册)是一篇浅显易懂、趣味盎然的童话故事,讲述了风娃娃帮助人们做好事时受到了称赞,好心办了坏事时受到了人们责怪的事情,阐明了"做事情不但要有好的愿望,还要看是不是对别人有帮助"的道理。教学时...
关键词：复述课文 识字方法 浅显易懂 情感熏陶 趣味盎然 教学设计 童话故事 自主学习 
依托表扬信 快乐学复述——二上《风娃娃》(第一课时)教学
《小学教学设计》2021年第25期46-47,共2页金惠惠 顾雪梅 
[教学目标]1.运用多种方法认识“助、抽”等6个生字,重点指导借助字典识字。会写“秧、苗”2个生字。2.借助表扬信分层训练复述能力,依次用三言两语、加入画面和发挥想象三种方式,讲述风娃娃做的好事。
关键词：分层训练 发挥想象 复述能力 第一课时 教学目标 生字 三种方式 快乐学 
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