生化学

作品数：1568被引量：2011H指数：16
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化学实验教学对高中生化学学习思维的影响
《数理化解题研究》2024年第18期110-112,共3页葛丽芳 
本研究以“氢氧化钠溶液标定和盐酸溶液对氢氧化钠溶液滴定”的实验为例,探讨了化学实验教学对高中生化学学习思维的影响.通过培养实验思想、学习仪器使用、实践与理论结合等手段,促使学生深刻理解酸碱滴定原理和操作步骤.研究结果显示...
关键词：化学实验教学 高中生 学习思维 实验技能 科学思维 
基于“问-想-做-评”模式下的高中生化学高阶思维的实践研究被引量：2
《新教育（海南）》2024年第11期39-41,共3页张婉芳 孔祥斌 
2023年度福建省电化教育馆教育信息技术研究课题“基于矩道虚拟实验室助力区域化学课堂教学的应用研究”(课题编号:KT23048);2023年泉州市教育信息技术研究课题“基于矩道虚拟实验室的化学教与学应用研究”(课题编号:QZDJKT2341)。
文章主要结合“问-想-做-评”模式的概述,通过分析化学高阶思维,提出基于“问-想-做-评”模式并联合运用矩道虚拟实验室进行教学实践的策略,以有效培养学生的高阶思维,旨在为相关教育者提供一定参考。
关键词：“问-想-做-评”模式 高中生 化学高阶思维 
基于概念图的高中生化学系统性思维测评与培养对策研究被引量：1
《化学教与学》2023年第19期27-33,共7页张瑞娟 王宇洁 史海媚 张佳佳 薛亮 
选择概念图作为化学系统性思维的测评工具,以概念图得分作为化学系统性思维的评价指标,探查目前高中生化学系统性思维的总体概况及制约其化学系统性思维水平的障碍点,并尝试从教师教学的角度提出对应的培养对策。研究发现:高中生的化学...
关键词：系统性思维 化学系统性思维 概念图 
发展学生化学系统性思维的文献分析——基于美国《化学教育》杂志
《化学教学》2023年第3期22-27,共6页伍晓春 向月华 
教育部产学合作协同育人项目“技术融合背景下的无机化学实验教学体系优化与完善”研究成果。
通过对2018~2021年以“Systems Thinking”为主题在Journal of Chemical Education上出版的文献进行内容分析,从内容选择、实施方式和工具支持三个方面,凝练出发展学生系统性思维的路径。最后提出发展学生系统性思维可从开发课程资源和...
关键词：化学系统性思维 Journal of Chemical Education 文献分析 
基于系统思维的卫生化学实验模块化教学改革探索被引量：2
《基础医学教育》2023年第1期43-47,共5页刘迪茹 刘晔玮 李响利 张莉 张珂 李茜 
兰州大学教学改革示范课程基金资助项目(PX-5121910);兰州大学教育教学改革研究基金资助项目(院级一般项目-公卫-2020-20253)。
卫生化学实验具有较强的交叉性和系统性,在预防医学专业型人才培养中占有重要地位。但传统的卫生化学实验内容编排松散、缺乏系统性,很少用到符合时代特色的新技术、新仪器,严重影响了实验教学的质量和培养目标的达成。基于课前对学生...
关键词：卫生化学 实验教学 教学改革 模块化教学 
基于“问题链”发展高中生化学高阶思维策略研究被引量：1
《数理化解题研究》2022年第33期122-124,共3页高颖端 
江苏省教育科学“十四五”规划立项课题《指向高中学生高阶思维养成的高中化学“问题化教学研究”》阶段研究成果(课题立项号:D/2021/02/246)。
“问题链”是将教学内容按照要求转化为具有系统性和层次性的内容,以层层递进的形式提出相互独立,又相互关联的问题组,是培养学生高级思维的关键.本文基于“问题链”的设计,就如何发展高中生化学高阶思维展开分析,并提出几点策略.
关键词：问题链 高阶思维 高中化学 
中学生化学“数据素养”的内涵与培养被引量：3
《教学与管理》2022年第31期61-63,共3页胡巢生 
江苏省教研室第13期立项课题“指向学科核心素养的初中化学单元整体教学设计的实践研究”(2019JK13-L410);江苏省教育科学“十三五”规划立项课题“基于深度学习的初中化学单元整体教学设计研究”(D/2020/02/201)的研究成果。
《义务教育化学课程标准(2022年版)》注重培养学生的“数据素养”,尝试提出学生数据素养的内涵,着力培养学生的数据意识、数据知识、数据能力、数据思维四个维度的能力。化学教学中可以通过凸显大概念中“量”的特质、发挥“质量守恒定...
关键词：数据素养 大概念 化学实验 数字化实验 科学思维 
高中生化学思维建模能力评估及提升策略
《高考》2022年第24期113-116,共4页林家惠 
2021集美区教育科学“十四五”规划2021年度课题项目“‘建模思想’下提高学生化学语言表征能力的研究”(编号:21093)研究成果
在高中阶段化学学习中,学生思维建模能力显得尤为重要。化学作为理科类学科,对学生的思维发散能力、解题能力等都有着较高要求,而这些能力都可以在思维建模能力基础上进行培养。教师应合理评估学生的思维建模能力,并根据结果以及目前教...
关键词：高中化学 思维建模能力 评估方法 提升策略 
思维导图在高中生化学学科核心素养培养中的应用
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2021年第8期128-129,共2页李从济 
高中化学是不断优化学生认知微观事物的大门,对日后化学的学习打下基础,而提高化学教学的核心素养是提高目前我国化学教学成果最主要的方式,为实现这一目标,可以借助于思维导图这一措施,以下将结合几个案例,探究思维导图下学生化学素质...
关键词：高中化学 思维导图 化学素养 研究策略 
初中学生化学四重表征的思维方式被引量：3
《教学与管理》2021年第7期48-50,共3页光程 
全国教育科学“十三五”2019年度教育部重点课题“互联网+教育背景下跨区域同步教学对教育生态的重构研究”子课题“基于昆仑区域名校网教的跨校双师教学模式研究”(DCA190331-2084)的研究成果。
从宏观、微观、符号、曲线等四重表征层次上,引领学生深度学习和理解初中化学知识,并逐渐构建多重表征的内在联系。它是初中化学学习的重要思维方式,也是培养学生形成多重思维方式的重要教学途径。通过相关的数字化实验分析,帮助学生形...
关键词：数字化实验 初中化学 四重表征 思维方式 
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