云南高校图书馆联盟文献共享服务平台- 生命活动

生命活动: 作品数：3732被引量：3556H指数：23; 导出分析报告; 相关领域：医药卫生生物学更多>>; 相关作者：梁愈陈霞飞凌瑞琴洪学陈伯海更多>>; 相关机构：中国科学院复旦大学北京大学武汉大学更多>>; 相关期刊：更多>>; 相关基金：国家自然科学基金国家重点基础研究发展计划国家高技术研究发展计划国家社会科学基金更多>>

情境化教学在高中生物学教学中的应用——以“ATP是驱动细胞生命活动的直接能源物质”为例: 《中学生物学》2025年第3期76-78,共3页李艳桃; 本文以“ATP是驱动细胞生命活动的直接能源物质”一节内容为例,精心挑选适于开展探究性学习的教学情境,并通过一系列活动合理组织各项教学环节,以期为高中生物学情境化教学提供参考。; 关键词：情境化教学高中生物学教学 ATP

磁性教具在高中生物学教学中的应用——以“演示生命活动”为例: 《中学生物学》2024年第8期47-48,52,共3页岑东照; 本文通过设计磁性教具演示高中生物学中的微观生命活动过程,旨在创设让学生亲自观察、亲手操作、亲身体验的课堂教学生态,以此调动学生的学习积极性,从而有效地实现教学目的。; 关键词：磁性教具生命活动教学效果高中生物学教学

基于问题情境的教学设计——以“蛋白质是生命活动的主要承担者”为例: 《中学生物学》2024年第8期13-15,共3页朱永梅高品; 本文以“蛋白质是生命活动的主要承担者”一节为例,借助胰岛素注射液说明书创设问题情境,通过对胰岛素及其功能的介绍、蛋白质基本单位及形成过程、蛋白质结构与功能关系、蛋白质相关科学史的学习四个主要教学环节,强化学生社会责任意识...; 关键词：核心素养科学史教学设计高中生物学教学

通过建模及模型转换培养学生生物学核心素养——以“蛋白质是生命活动的主要承担者”为例: 《中学生物学》2023年第12期29-31,共3页白雪雪罗明; 现代生物学研究在微观及宏观领域发展迅猛,高中生物学教学过程中,如何使学生能对生物学的客观事物和原理有更深入的理解,运用模型、模型建构和模型转换是一种有效手段,其常可以使复杂抽象的问题简化、显化,使思维指向明晰。尝试让学生...; 关键词：模型建构模型转换核心素养

深度学习视域下的支架式教学——以“细胞是生命活动的基本单位”为例: 《中学生物学》2023年第12期41-43,共3页段娜; 以新人教版高中生物学《必修1·分子与细胞》第一章第1节“细胞是生命活动的基本单位”为例,阐述支架式教学的价值、支架的设置以及建构支架辅助深度学习的策略。; 关键词：支架式教学深度学习高中生物学生命系统

巧用例证搭建支架促进概念学习——以“蛋白质是生命活动的主要承担者”为例: 《中学生物学》2023年第6期18-20,共3页尚瑞琪杨桃刘秋月张健; 黑龙江省教学改革研究项目“新课标背景下提升生物师范生教材分析能力的实践与研究”(No.SJGY20210893);黑龙江省教学改革研究项目“地方高校生物科学专业拔尖创新型人才培养模式探究”(No.SJGY20200731);黑龙江省教学改革重点委托项目“新形势下师范生乡村实习支教管理与实施策略研究”(No.SJGZ20210086);2021年牡丹江师范学院教学改革研究项目(No.21-XJ21034);2021年牡丹江师范学院教学改革研究项目(No.21-XJ21035);2022年牡丹江师范学院教学改革项目(No.22-XJ22046)的研究成果。; 《普通高中生物学课程标准(2017年版)》中指出生物学课程的基本理念包括“核心素养为宗旨”、“内容聚焦大概念”和“教学过程重实践”。概念的学习和核心素养的养成绝非一朝一夕之功。在生物学教学中,通过例证的方法搭建支架,使学生借...; 关键词：核心素养生物学教学生物学课程原有知识概念学习搭建支架不同层次普通高中

促进概念转变的提问策略——以“蛋白质是生命活动的主要承担者”为例: 《中学生物学》2022年第11期7-9,共3页向炯杨帆崔鸿; 以“蛋白质是生命活动的主要承担者”为例,提出促进概念转变的提问策略,探查——获取学生的前概念,质疑——与前概念发生认知冲突,构建——帮助学生构建新科学概念,迁移——新概念迁移到新情境。以期帮助学生实现概念转变。; 关键词：概念转变提问策略课堂教学

核心素养导向下学生自主学习能力的培养--以“蛋白质是生命活动的主要承担者”为例被引量：1: 《中学生物学》2022年第5期45-48,共4页余国文; 通过分析自主学习能力的构成要素,结合“蛋白质是生命活动的主要承担者”教学设计,说明培养学生自主学习能力的方法与策略,以达到提升学生自主学习能力、发展学生核心素养的目的。; 关键词：生物学学科核心素养自主学习能力蛋白质

中学生物学中膜内外离子分布不均与多种生命活动的关系: 《中学生物学》2022年第1期3-5,共3页刘洋马琳娜; 细胞通过构建生物膜内外离子分布不均完成了许多重要的生命活动。高中生物教学涉及到的有氧呼吸第三阶段、光合作用光反应、生长素的极性运输、小肠绒毛上皮细胞吸收营养物质等内容都与膜内外离子分布不均有关。对上述过程与离子分布不...; 关键词：生物膜有氧呼吸光合作用

基于核心素养的PBL模式在高中生物教学中的应用——以“蛋白质是生命活动的主要承担者”为例被引量：3: 《中学生物学》2021年第12期71-72,80,共3页徐雪梅; PBL(Problem-Based Learning,PBL)是一套设计学习情境的完整方法,最早起源于20世纪50年代的医学教育。目前,在美国已经有多所学校开展PBL课程,但在国内仍属于方兴未艾。PBL学习的核心是通过"以学生为中心"的理念去优化传统教育中的被动...; 关键词：核心素养 PBL模式医学教育以学生为中心主动学习学习情境教学中的应用传统教学

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