生态主体

作品数：102被引量：205H指数：7
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英语混合式教学的课堂生态主体研究被引量：3
《教学与管理》2021年第33期110-113,共4页汤晓媚 
2020年度山西省高校外语教学与研究专项课题“大学英语线上线下混合式教学模式及其测评体系研究”(SSKLYY2020022);2020年度山西省中医药管理局科研课题“中医药自信背景下外向型人才培养在山西中药绿色产业对外推广中的作用”(2020ZYYC016)的研究成果。
线上线下混合式教学是今后中国教育改革的重要趋势。混合式教学为中学英语课堂生态注入了新的生机,同时也带来了新的挑战——课堂中出现了一些结构上和功能上的失衡。混合式课堂生态中,限制因子影响主体素养形成,生态位失衡导致主体关...
关键词：混合式教学 课堂生态 生态主体 中学英语 
立足课堂生态本质构建课堂教学新生态被引量：5
《中国教育学刊》2021年第8期104-104,共1页胡胜 黄镘 
课堂生态是一种特殊的生态。课堂生态的主体是教师和学生,同时也受软硬件环境等客观因素制约,各要素之间有机联系、相互作用。课堂教学方式与学习方式变革,要立足于课堂生态的本质,建设生态化课堂,使课堂充满生机与活力。第一,突出生本...
关键词：课堂生态 生态化课堂 立足课堂 把课堂还给学生 生本 课堂教学 生态主体 生态本质 
德语教学生态系统优化原则探究
《科技资讯》2021年第7期157-160,共4页孙霖琳 
教师、学习者、教学因素、信息手段等各个生态因子没能找准各自在德语教学生态系统里的生态位并发挥其应有的作用,无法准确把握生态规律而造成了系统的失衡。该文力求在确定问题根源的基础上,根据生态学的生态位、自组织、群体效应和限...
关键词：生态系统 德语教学 生态主体 生态因子 优化原则 
“互联网+”教育背景下大学英语教学生态模式的构建被引量：8
《北京城市学院学报》2020年第1期28-32,36,共6页周辉 
安徽省高校人文社科专项项目:“大学英语网络自主学习生态模式的构建”(SK2015A788);2017年安徽农业大学质量工程校级教研项目:“互联网+教育背景下大学英语教学生态模式的构建”(2017aujyxm089)。
在现阶段“互联网+”背景下,构建大学英语教学生态模式已成为推动大学英语教学改革的有效途径。本文在分析“互联网+”大学英语教学结构优化功能失衡、生态主体之间协调功能失衡、生态主体与互联网信息技术失衡等问题的基础上,提出了提...
关键词：“互联网+” 大学英语教学 生态模式 生态主体 
英语教学环境之生态系统分析
《学苑教育》2019年第5期84-84,共1页梁松鹤 
建设英语生态课堂环境,必须要分析和考虑生态主体与生态环境之间如何协调发展。
关键词：英语教学环境 生态主体 生态环境 
基于教育生态学的大学英语教学生态失衡与对策研究被引量：3
《兰州教育学院学报》2017年第12期131-132,共2页郑军 
江苏科技大学外国语学院教育教学改革课题"基于国际化人才培养的大学英语后续课程教育生态体系建构"(课题编号:JKDWGY1502(YB))
从教育生态学的角度看,理想的大学英语课堂是英语课堂生态环境和英语课堂生态主体(英语教师和学生)组成的微观生态系统。目前,大学英语生态教育存在一定的失衡现象,包括课堂生态社会环境失衡、课堂生态物理环境失衡和文化教学生态失衡...
关键词：教育生态学 生态主体 文化生态 生态失衡 
大学英语生态教学环境的优化
《国内高等教育教学研究动态》2017年第5期16-16,共1页
郭坤等在《教育理论与实践》2016年第24期上撰文指出，大学英语生态课堂教学系统主要研究大学英语课堂教学中师生活动与诸多环境因子之间的相互关系。目前，大学英语生态教学环境存在失衡现象。优化大学英语教学环境，应充分考虑作为课...
关键词：大学英语课堂教学 英语教学环境 生态主体 优化 《教育理论与实践》 课堂教学系统 大学英语教学 环境因子 
浅谈高中音乐鉴赏生态课堂的构成因素
《新课程导学（下旬刊）》2017年第1期34-34,共1页丁波 
在高中音乐教学中,有一些教学因子与要素彼此影响,相互之间产生作用,这些教学因子与要素存在于音乐鉴赏生态课堂之中。当这些因子与要素之间的关系彼此平衡、相互协调时,最大的效能才能生成,课堂效率才能达到最大化。下面就简要论述一...
关键词：生态课堂 音乐鉴赏 高中 成因 音乐教学 课堂效率 构成要素 生态主体 
新课程下高中物理教学
《试题与研究（教学论坛）》2015年第4期37-37,共1页曾翠霞 
新课程强调学生是教学的主体，教师在教学中起主导作用，学生、教师、课程、环境等要素共同构成课堂，其中教师和学生是课堂中的生态主体，也是重要的信息载体。对于物理课堂而言，不同的环境里师生的互动作用对科学的学习效果有着至关...
关键词：高中物理教学 新课程改革 物理课堂 教师设置 师生互动 生态主体 信息载体 学习效果 
论独立学院大学英语课堂的生态主体失衡与平衡
《英语广场（学术研究）》2015年第2期88-90,共3页刘娣 
随着大学英语的教学模式不断更新,生态英语教学模式已逐步推广。其不仅能优化大学英语教学,而且将师生的主体性与所处的环境有机结合。本文以教育生态理论为依据,分析独立学院大学英语课堂教学中存在的生态主体失衡的问题,提出构建平衡...
关键词：独立学院 生态英语教学 生态主体 失衡与平衡 
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