生物学复习

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促进结构化反思的高三生物学复习教学设计与实践
《生物学教学》2025年第2期8-12,共5页陈廷华 赵宁 
江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目“高中生物学具身创造式学习模式建构与深化实践”,2022JSQZ0201;江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“工程教育视野下高中生物学学科实践学习空间开发研究”,No.B/2023/03/46。
具身学习是身体、认知与外部信息发生有意义交互的过程,结构化反思是确保认知升级、学习有效的关键。本文以“细胞代谢”的模块内容复习为例,基于具身学习方式和进阶式学习目标,对高三生物学复习进行了整体化、结构化教学设计,促进学生...
关键词：具身学习 结构化反思 学习进阶 细胞代谢 
“植物角”在高三生物学复习教学中的应用
《生物学教学》2024年第4期20-22,共3页覃流静 
以学校的“植物角”作为大情境,充分运用到高三生物学复习教学中,不仅可激发学生学习生物学的兴趣,还能提高复习教学的课堂效率,促进学生核心素养的培养。
关键词：植物角 复习教学 应用案例 高三生物学 
促进“科学思维”发展的高三生物学复习策略
《生物学教学》2023年第6期13-15,共3页吕翠香 
科学思维是生物学学科核心素养的重要方面,是学生科学品质的重要体现。在高三生物学复习中,通过作业选择、典例评价、交流汇报、知识内化等形式培养学生发现问题、解决问题和归纳问题的能力,激发学习内驱力,促进科学思维发展。
关键词：科学思维 高三 生物学复习 
基于主线情境的“种群、群落和生态系统”复习教学设计被引量：2
《生物学教学》2023年第3期45-47,共3页张登华 董秀秀 
山东省东营市教育科学研究院2022年教学研究课题“基于核心素养培育的高中生物学单元教学设计的案例开发与实践研究”,No.YB202206。
以高原鼠兔与高原生物多样性的关系为主线情境,将种群数量特征、生态位、生物群落、生态系统的结构与功能等概念串联起来、深层重组,引导学生在复习过程中突破章重要概念,促进学生系统思维的发展,提升知识迁移与运用能力。
关键词：主线情境 生物学复习 教学设计 高中生物学 
情境化学选考试题对生物学复习的启示被引量：1
《生物学教学》2022年第3期74-77,共4页章君果 
基于对2021年广东省普通高中学业水平选择性考试生物学试题的归纳分析发现,情境化试题呈现的基本特点是:以必备知识为基础、实验探究为重点、生活生产为热点,考查解决问题的关键能力。高三生物学复习应加强对信息理解、提取和推断的训练...
关键词：情境化试题 高三复习 选择性考试 生物学 
例谈高考生物学复习中习题讲评的“点睛”方法
《生物学教学》2021年第12期26-27,共2页李立忠 
根据部分年轻教师课堂讲评时表现出的不足之处,本文列举了三道例题,梳理了习题讲评的回扣基础、直观事例、提炼升华等三种“点睛”方法,期望对年轻教师成长有所帮助。
关键词：习题讲评 回扣基础 直观事例 提炼升华 
整合图示资源,优化高三生物学复习——以“胰岛素与血糖调节”为例被引量：3
《生物学教学》2021年第2期27-30,共4页韩翠翠 
江苏省南京市2020年教育科学规划个人课题“基于图示工具的高三生物学复习策略实践研究”,No.On4739
本文以"胰岛素与血糖调节"为例,在高三生物学复习中,整合图示资源,设置主线情境,促进学生学以致用,融会贯通,提升学生对知识的迁移与运用能力。
关键词：图示资源 二轮复习 主线情境 胰岛素 血糖调节 
“问题情境化”策略在高中生物学复习中的应用——以“基因突变和基因重组”为例被引量：5
《生物学教学》2018年第8期32-33,共2页张登华 
本文例谈＂问题情境化＂策略在高中生物学复习中的应用：选择适当的教学素材,将生物学知识融入问题和情境中;通过具体化、真实化的情境,让学生在解决问题的过程中完善思维体系,将知识内化,促成智慧的升华。
关键词：问题情境化 策略 生物学复习 基因突变和基因重组 
例谈“微专题”在高三生物学复习中的应用——光合作用与细胞呼吸速率测定的专题设计
《生物学教学》2018年第7期51-53,共3页何小彪 
兰州大学教育发展基金会“车晓岚教育基金公益事业项目‘微专题’在高中教学中的应用研究——以高三生物复习课为例”;2017年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题“微课程在高中生物探究式教学中的应用研究——以《分子与细胞》模块为例”,No.GS[2017]GHB0260
通过设计＂微专题＂,对光合作用与细胞呼吸速率测定的模型归纳总结,并结合典型例题分析了该部分的考查方式,为高中生物学的复习提供参考。
关键词：微专题 光合作用 细胞呼吸 速率测定 复习 
用迁移理论优化“人体内环境与自稳态”专题的知识结构
《生物学教学》2017年第10期13-15,共3页戴赟 
本文将迁移理论引入到生物学复习教学，提出了促进学生学习的知识结构优化策略：深入研究专题知识的构成特征，把握整体知识结构；设计有效的知识加工方法，引导学生丰富知识结构；启发学生认识知识间联系的规律，领悟学科思想方法；精...
关键词：迁移理论 内环境与自稳态 生物学复习 知识结构 优化 
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