生物学教材

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新高考背景下生物学教材在复习中的应用策略
《教学考试》2025年第15期36-38,共3页侯正红 徐培培 
在生物学高考备考中“回归教材”并不是一个新的话题,但仍然是大部分教师在高三需要思考的问题。新高考命题立足教材,重视考查学生的基础知识和关键能力,所以在备考中,教师需要用好、用活、用透教材的全部内容,提升学生的学科能力,从而...
关键词：应用策略 高考命题 立足教材 回归教材 高考备考 选拔人才 生物学教材 基础知识 
免疫调节专题复习中典型疑问解析
《教学考试》2025年第15期22-24,共3页赵立 
免疫调节是机体为抵御内外有害侵扰,维持内环境稳态而进行的一种复杂的调节过程,涉及多种器官、系统,很多调节机制至今仍不清晰。普通高中生物学教材中对于本模块知识的呈现较为模糊,在教学过程中学生往往会产生很多疑问。本文以高校教...
关键词：高校教材 高中生物学教材 免疫调节 免疫学教学 调节过程 专题复习 内环境稳态 疑问 
深挖教材 提升核心素养——以血红蛋白微专题复习为例
《教学考试》2025年第6期23-25,共3页乐赛军 
动物、植物、细菌、真菌等生物体内都存在血红蛋白,这些血红蛋白结构千差万别,但都以运载氧作为主要功能。血红蛋白属呼吸蛋白家族,一般认为始祖血蛋白基因通过内含子的插入、错配和缺失等不同机制逐渐演化出细菌血红蛋白基因、真菌黄...
关键词：核心素养 血红蛋白基因 高中生物学教材 基因控制 深挖教材 专题复习 保守性 
例析教材中的基因检测技术被引量：1
《教学考试》2024年第36期28-31,共4页张艳娟 陈兆亮 郭建坤 
河北省教育科学“十四五”规划课题“基于核心素养的高中生物学深度学习研究”阶段性成果,No.2103372。
高三复习中以教材为根基筑牢知识基础,辅以典型例题训练科学思维,有利于激活学生能力和素养的增长点。基因检测通过检测人体细胞中的DNA序列以了解人体的基因状况,该技术能精确判断突变基因并预测患者后代的再发风险率,从而实施精准治...
关键词：高三复习 基因检测技术 高中生物学教材 出生缺陷率 整理归纳 典型例题 精确判断 突变基因 
基于初高中生物学一体化的“生态位”概念辨析
《教学考试》2024年第26期34-36,共3页吴明锋 吴志强 
安徽省教育科学研究项目“厚植核心素养的初高中生物学教学一体化研究”,项目编号JK22138。
生态位是生态学核心概念之一,也是初高中生物学教学的重难点所在。随着2019年版生物学教材全面推行使用,“生态位”概念走进高中生物学的教学。但在实际教学中,师生对“生态位”的理解容易发生偏差。因此,教师需要从初高中生物学一体化...
关键词：高中生物学 生物学教材 实际教学 重难点 概念辨析 一体化 生态学 核心概念 
2019版人教版高中生物学教材新考点例析
《教学考试》2023年第26期37-42,共6页罗惠峰 
2019年人教版《普通高中教科书生物学》(以下简称新教材)在教学内容、特色栏目均进行了优化,在科学方法、思维训练上进行了系统设计,并且全面设置基于真实情境的习题,增加反映我国科学家最新研究成果和我国建设成就的内容,全面落实《课...
关键词：高考复习 真实情境 《课程标准》 新教材 冲刺阶段 学业成绩 思维训练 特色栏目 
对质壁分离自动复原过程两种认识的辨析
《教学考试》2022年第46期23-26,共4页于彦军 张媛媛 
质壁分离的自动复原现象是指植物细胞在一定的外界溶液中先出现质壁分离现象,然后在不加水的情况下,自发进行质壁分离的复原。质壁分离的自动复原现象是对高中生物学教材中质壁分离与复原知识的拓展和深化,也是教师培养学生辩证思维、...
关键词：质壁分离 教师培养 高中生物学教材 推理分析 植物细胞 自动复原 辩证思维 
设计有效变式 改善教学效果
《教学考试》2022年第46期70-73,共4页刘建峰 
高中生物学教材的课后题、章节自测题都是经过教材编写专家精挑细选的,能够科学、准确地评价教学效果。而教辅资料中部分题目的质量明显偏低,甚至存在各种纰漏,一旦使用不慎反而会对教学起到负面影响。基于此,教师除了需要具有对试题的...
关键词：教辅资料 高中生物学教材 原创试题 命题能力 教学效果 自测题 精挑细选 教材编写 
“基因时间轴”模型建构及其在结构化复习中的应用
《教学考试》2022年第36期24-27,共4页付忠义 
毕节市教育科学规划一般课题:后疫情时期提升高中学生生物学习能力的实践研究(课题批准号:2020B035)的研究成果。
人类关于遗传物质的探索历程跨越了一个多世纪,至今还有很多问题没有找到答案。高中生物学教材必修2《遗传与进化》中,有很大一部分内容都与人类对遗传物质探索的过程和阶段性总结有关。将这些具有相关性的科学事件根据时间顺序,按“时...
关键词：高中生物学教材 时间轴 学科概念 遗传与进化 模型建构 阶段性总结 遗传物质 时间顺序 
基于科学思维培养的表观遗传教学设计
《教学考试》2022年第16期4-7,共4页程燕 黄贤辉 
1.教材分析与设计思路本节课为新人教版高中生物学教材必修2第4章第2节“基因表达与性状的关系”第2课时,《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修汀)》(以下简称《课程标准》)的基本理念之一是内容聚焦大概念。在《课程标准》中的...
关键词：《课程标准》 生物性状 教学设计 遗传信息 表观遗传 科学思维培养 人教版高中生物学教材 生物学课程标准 
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