生物学实验

作品数：3277被引量：6145H指数：29
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：袁生何伟戴亦军魏东盛刘中华更多>>
相关机构：四川大学华东师范大学南京师范大学北京师范大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：国家自然科学基金湖南省普通高等学校教学改革研究项目国家基础科学人才培养基金江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
选择条件：
  • 期刊=中学生物教学x
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
核心素养视域下初中生物学连续实验的探索与实践
《中学生物教学》2025年第10期27-31,共5页岳庆玲 梁海燕 
山东省教育科学“十四五”规划2023年度课题“初中生物学‘大实验’育人体系建设的实践研究”(课题编号:2023ZC241);山东省东营市教育科学研究课题“初中生物学实验教学资源开发与应用的实践研究”(课题编号:CXTPZX202409)。
生物学连续实验是指在一定时间、空间、思维跨度内整合多个相关实验,形成连续实验体系,实现对生命活动或生理现象的持续观察、操作与分析。其价值体现在实现全程跟踪、助力自主探究、融合多科教学、涵育社会责任;设计原则包括材料选择...
关键词：连续实验 生物学实验 学科融合 
IBDP视野下高中生物学实验教学创新设计——以“探究植物细胞的吸水和失水”为例
《中学生物教学》2025年第11期72-74,共3页程硕果 王伟 
2024研究生创新基金项目“IB生物学课程驱动下高中生物实验教学应用研究”(项目号:2024yjs115)。
借鉴国际文凭大学预科课程(简称“IBDP”)生物学实验课程内容和评价模式,对人教版和剑桥版教材中“细胞的物质输入与输出”实验内容的编排与结构进行比较分析,总结出IBDP剑桥版教材中创新实验的教学策略。结合定性与定量评价,将这些策...
关键词：IBDP生物学实验课程 实验教学 实验策略 
“双减”政策下的乡村生物学实验教学创新探究
《中学生物教学》2025年第12期55-57,共3页王才彬 
“双减”政策下,深入探讨乡村学校在减轻学生课业负担和校外培训负担的同时,实施生物学实验创新的必要性和具体策略。在教育现代化及创新驱动发展战略的推动下,面对“双减”政策带来的挑战与机遇,乡村学校需要通过生物学实验教学创新提...
关键词：双减 乡村学校 生物学实验 创新 
运用“实验微视频”优化初中生物学实验教学的策略与实践探索——以学习为中心的教学视角
《中学生物教学》2025年第12期58-60,共3页王子依依 
深圳市教育科学“十四五”规划课题“运用‘实验创意微视频’促进初中生物实验教学的实践研究”(No.yb23061);深圳市第三批教育科研基地学校项目“循证视角下以学习为中心的中学课堂教学评价研究”。
探讨在初中生物学实验教学中运用“实验微视频”策略的方法与实践效果,强调以学习为中心的教学模式,通过制作实验微视频、优化课时安排、自主设计实验等方式,克服资源限制,培养学生主动学习的习惯,提升其探究能力。在此过程中,教师角色...
关键词：实验微视频 以学习为中心 初中生物学 实验教学 
初中生物学实验教学融合劳动教育的路径分析
《中学生物教学》2025年第9期58-61,共4页杨柳 
淄博市教育科学“十四五”规划科学教育专项课题“初中生物实验教学与劳动教育项目衔接的研究”的阶段性成果(课题编号:2024ZJZX017)。
在新版生物学课程标准的指导下,深入分析生物学教材内容,以打破传统实验教学的束缚,以劳动教育为切入点,立足素养提升和体系建设两大维度,探索实验教学与劳动教育有效衔接的路径,构建符合学生核心素养的发展的新型学习方式。
关键词：初中生物实验 劳动教育 跨学科综合实践 
命制实验思路试题,培养拔尖创新人才——2024年全国高考理综试题(甲卷)第30题分析
《中学生物教学》2025年第7期80-80,76,共2页马腾禹 马健超 
生物学实验在高考中常常以实验评价修正、实验分析和实验设计三类题型呈现。其中,实验设计类试题对考生的要求最高,又可分为设计实验步骤和设计实验思路两种题型。设计实验思路试题在近年高考中出现频率非常高,具有一定的开放性,对学生...
关键词：拔尖创新人才 选拔功能 考试内容改革 基础教育 生物学实验 实验步骤 实验设计 实验思路 
提升学科核心素养的高中生物学实验教学优化设计——以“探究酵母菌细胞呼吸的方式”为例
《中学生物教学》2025年第6期66-69,共4页肖刚山 
2021年贵州省教育科学规划民族地区基础学科(领域)质量提升专项课题“新课改背景下生物课堂教学策略优化与评价机制的研究”(编号:MJ21055)。
基于核心素养的理念,对“探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验装置进行优化设计,将传统的演示实验改进为探究性实验,发挥学生的主体作用;通过对实验结果的分析,构建生物学核心概念,发展学生的归纳概括能力,提升科学思维品质。
关键词：探究实验 细胞呼吸 核心素养 科学探究能力 
电子档案袋评价在生物学实验教学中的应用探究
《中学生物教学》2025年第6期37-39,共3页江金花 阎少琴 樊宝丽 
甘肃省重点研发计划项目“高海拔区优质药用沙棘人工高效栽培技术试验示范与产品研发”(No.21YF5NA069);甘肃省高等学校创新基金项目濒危药用植物桃儿七种子萌发机制及育苗技术研究(No.2022A-013)。
电子档案袋利用信息技术,在明确目标的基础上,以动态形式全面记录学生在课程中的变化和发展,能够通过共享、交流和反思,促进学生“学”与教师“教”,具有个性化、动态化和真实化等特点,为学生生物学核心素养的培养奠定了坚实基础。以“...
关键词：过程性评价 电子档案袋 生物学实验 
基于深度学习的高中生物学实验教学的改进与创新——以“探究环境因素对光合作用强度的影响”为例
《中学生物教学》2025年第5期72-75,共4页刘惠敏 王静 
在生物社团先行开展预实验的基础上,基于深度学习理念,有效实施“探究环境因素对光合作用强度的影响”的实验教学,并从实验材料、检测方法和课堂组织形式上进行创新,使得实验仪器更加简化、实验操作更为简单、实验现象更直观可靠。
关键词：深度学习 光合作用 实验探究 实验改进 
建构实验主线 提升核心素养——以“探究光合作用的条件、原料和场所”为例
《中学生物教学》2025年第6期48-50,共3页童文君 
为了让学生更加深入、完整地理解光合作用的概念及实质,整合教材相关内容创设实际生产生活实验情境,通过问题串的引导,组织学生设计并开展探究实验活动,以发展学生的科学思维,同时渗透结构与功能观、物质与能量观等生命观念及爱绿护绿...
关键词：生物学实验 核心素养 光合作用 
全选清除导出
共24页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部