师生双向

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学校吐槽墙,师生双向奔赴的新桥梁
《作文与考试(高中版)》2025年第11期23-23,共1页
河南焦作宇华实验学校运动场围墙上,六面吐槽墙和一面表白墙成为打卡地。校长金广磊不定时带学校相关领导到墙前,针对合理吐槽和建议现场办公,安排相关责任领导完成。学生称吐槽墙有用,校领导能看见同学们的心声。金校长表示,学生吐槽...
关键词：实验学校 河南焦作 现场办公 校长 运动场 吐槽 校领导 
“科学教育+”让师生双向奔赴
《湖北教育》2025年第1期10-12,共3页付蓉 温倩 
国家高度重视科学教育,并将其作为教育改革的重要一环。基础教育阶段是“孵化”学生科学精神、创新素质的决定性阶段,进一步加强中小学科学教育,既有现实紧迫性,也有前瞻性。基础教育阶段的科学教育肩负培养青少年科学兴趣、树立科学志...
关键词：创新素质 人才成长 基础教育阶段 科学兴趣 重要使命 现实紧迫性 基础性作用 中小学科学教育 
师生双向评价反馈方法在新生儿科护理带教中的应用分析
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第11期0208-0211,共4页周思 吴寅 黄珊 
探究为新生儿科护理带教中采用师生双向评价反馈方法下,对最终带教效果的影响情况。方法 将新生儿科护理专业实习生(120名),分为(随机数字表法)观察组(师生双向评价反馈法)、参照组(常规护理教学法),随后实施教学效果比较。结果 同参照...
关键词：师生双向评价反馈 新生儿科 护理带教 
师生双向评价反馈机制在泌尿外科护理教学质量中的影响
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第7期0009-0012,共4页姚欣 龙凤鸣 梁彩艳 
探讨师生双向评价反馈机制在泌尿外科护生中的可行性、影响。方法 以2022年1月-2022年12月和2023年1月-2023年12月在我院泌尿外科参与实习2批护生为研究对象,前批护生为对照组(n=44),后批护生为观察组(n=44)。对比组间考核成绩、护生实...
关键词：师生双向评价反馈机制 泌尿外科 护生 带教 
依托叙事以研促育,为师生双向成长注入能量——雪梅班主任工作室的研、育融合之道
《教师博览（中旬刊）》2024年第6期23-25,共3页杨雪梅 
前两年,我以教研员和家长代表的双重身份到荣成一中参加了教师节表彰活动。或许是为了让学生理解老师的辛苦进而发奋学习,活动现场,学校领导、教师和学生代表纷纷登台致辞。听演讲时,那些发言激情满满,令我心潮澎湃,可听完后,我又有一...
关键词：教研员 注入能量 双重身份 班主任工作室 融合之道 教师节 
“新科技汉语”的创新要求及教学应对
《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》2024年第2期71-75,共5页邵敬敏 胡云晚 
国家社会科学基金一般项目“语言接触视域中湘、赣方言的介词类型研究”(20BYY043);教育部中外语言交流合作中心重点项目“对外汉语常用句式的‘记忆-构式’教学创新研究”(22YH41B)。
“新科技汉语”是“人工智能+”背景下科学应用科技方法和手段的国际中文,要求“中国”“汉语”“教学”与“科技”元素高度融合,具有全领域性和全链条性,是国际中文教育服务“教育强国、科技强国、人才强国”的新亮点,具有强大的生命...
关键词：科技汉语 “人工智能+” 全领域全链条国际中文 师生双向智能化 大语言模型应用 
融入FLOW理论和八角行为分析教学模式研究被引量：1
《中国包装》2024年第3期117-120,共4页范芸 
甘肃省教育科学“十四五”规划2022年度课题:新文科背景下融入FLOW理论的设计学科文化自信培育教学模式研究,课题编号:GS[2022]GHB1854。
针对新文科发展文化自信培育的现有问题,基于FLOW理论,引入八角行为分析法,通过分析研究FLOW理论同八角行为分析法的逻辑关联性,及对文化自信培育过程中师生双向行为刺激现状的思考,将八角行为分析法同FLOW理论灵活结合,构建设计学科文...
关键词：文化自信 FLOW理论 八角行为分析法 师生双向行为刺激 
护理本科生临床实习带教管理与思考——从师生双向调查结果看护理本科生临床实习带教被引量：2
《中国高等医学教育》2024年第1期55-57,共3页刘花 袁华 张秀英 黄薇薇 陈亚红 周学颖 王咏梅 
2020-2021年度吉林大学医院管理项目《基于目标导向的护理本科临床实习个性化分层带教模式的探索》,项目编号:419161900074。
目的:探讨护理本科生临床实习中的管理问题。方法:以问卷星方式对护理本科生实习目标、师生相互期望和带教中的问题及困难进行双向调查。结果:带教老师最关注的是护生的实习态度和沟通能力;护生对老师的期望是通情理、有耐心、有责任心...
关键词：护理本科生 临床带教 带教模式 
浅析师生双向互动视角下小学美术教学评价方法
《名师在线（中英文）》2024年第1期10-12,共3页孙惠芳 
福建省宁德市基础教育科学研究2022年度课题“基于核心素养背景下小学美术教学评价方式的实践研究”(课题立项批准号:FJNDKY22-110)的成果。
《义务教育艺术课程标准(2022年版)》在新课程标准的思想与价值取向、教学内容变革和具体实施三方面着重强调了“新”的变化。课程实施方面的教学评价要坚持以素养为导向、以评促学、注重表现性评价和多主体评价,旨在发挥评价的诊断、...
关键词：小学美术 师生双向互动 评价方法 
师生双向奔赴于思维纵深处见高效课堂——以《全等三角形》复习课为例
《进展》2023年第17期225-227,共3页王靖源 
高效的课堂是能达到厚积知识、破难解疑、优化方法、提高能力的课堂,为此,需要教师以充分备课为前提,从不同角度和视角进行结构化设计,挖掘学生思维的广度,激发学生思维的深度,全方位的启发学生数学思维,在学习过程中不断碰撞思维的火花...
关键词：激发思维 高效课堂 深度 
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