诗意手法

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余映潮语文教学方法的当代启示
《科教导刊》2023年第26期63-65,共3页尹晓苗 王余 
文章针对余映潮“板块式教学”“诗意手法”以及“主问题设计”的语文教学方法进行简单探究,从而获得其对于教师提高教学设计能力、注重学习方法的引导、增强语言的感染力以及创新板块式教学方法的启示,旨在打破传统的教学模式,为促进...
关键词：板块式教学 诗意手法 主问题设计 教学方法 
简洁,精粹,雅致——余映潮“板块式”教学中“诗意手法”的体现
《语文教学通讯（初中）（B）》2018年第6期16-18,共3页杨雪桥 
余映潮老师创建了“板块式”“主问题” “诗意手法”的全新教学艺术体系.“板 块式” “主问题”主要解决了语文教学技术层面的问题,“诗意手法”的运用则从更高的 层面,从细节的角度,从艺术的高度,使语文教学过程臻于审美的境界.“诗...
关键词：“板块式”教学 “主问题”设计 “诗意手法” 余映潮 
关于余映潮“专题研究”的答问
《新作文（中学作文教学研究）》2017年第1期9-12,共4页本刊编辑部 
新作文：余老师您好，大家都知道您撰写了大量关于阅读教学艺术方面的论文，并用大量的教学实践诠释着您“板块式、主问题、诗意手法”的教学主张，但大家对您在作文教学上的研究及其成果知晓不多。您能不能略做介绍？
关键词：余映潮 答问 专题 教学艺术 作文教学 实践诠释 诗意手法 板块式 
课堂教学诗意手法例谈
《初中生世界（初中教学研究）》2016年第7期44-45,共2页严蓉 
诗意手法,是丁卫军课堂教学艺术的显著特征之一,让他的课堂呈现出一种雅约之美。丁卫军老师的诗意手法主要有改文为诗、依文作诗、以诗解文这三种表现方式。
关键词：诗意 教学 课堂 
特级教师余映潮之“特”
《语文教学研究》2016年第1期52-53,共2页边玉春 
“天不生仲尼，万古长如夜。”因为有了孔子，中华民族五千年的文明史才如此灿烂辉煌，烛照世界；因为有了余映潮，中学语文课改的百花园地才如此花香浓郁，生机勃勃!余映潮，当今语文界横空出世、特立独行的语文特级教师，他的“板块...
关键词：语文特级教师 余映潮 语文课改 中华民族 特立独行 诗意手法 设计理念 文明史 
穿插引进:古典诗歌教学的诗意手法
《文学教育》2014年第23期76-77,共2页邹芳娣 
诗意感性是古典诗歌的鲜活气脉,诗歌教学要避免碎片化分析,注重整体感知,努力创设诗境,回归诗歌教学本真。适时适度地运用穿插引进的教学手法,可以巧妙整合资源,优化学习环境,引领学生思其意、入其境、得其神、品其韵,感受古典诗词葱茏...
关键词：穿插引进 诗歌教学 诗境 诗意 
契诃夫作品《万尼亚舅舅》的解读
《短篇小说（原创版）》2014年第2期83-84,共2页王丽华 
契诃夫的作品《万尼亚舅舅》中出现了大量的人物与环境的矛盾,并且运用了大量的象征手法,而整部作品却在一种真实的平淡的描写中进行,就是像日常生活一样自然真实地渐渐展开。在作品中,很少出现人与人的冲突,出现的更多的还是在一种强...
关键词：契诃夫 作品 解读 日常生活 生活环境 人物刻画 象征手法 诗意手法 
单元复习,突出要点——例谈阅读教学设计的诗意手法(79)
《语文教学通讯（初中）（B）》2012年第12期19-20,共2页余映潮 
正单元复习课是一种常用课型,但是现在往往用单元检测式的练习课来替代。这固然是一种落实的形式,可是少了很多的味道。单元复习的味道,更多地表现在综合地利用课文,进行角度丰富的读写训练之上。我曾经就人教版初一上学期的大纲版教材...
关键词：单元复习课 读写训练 教学内容 思路 阅读 石拱桥 课文 人教版 多角度 单元检测 
一文多用,一课多案——例谈阅读教学设计的诗意手法(80)被引量：2
《语文教学通讯（初中）（B）》2012年第12期20-21,共2页余映潮 
正一文多用,一次多篇,一课多案,这三"多"都能表现出语文教师优美的教材处理技巧。"一文多用"主要有两个方面的含义。一是一篇课文在阅读教学中多次得到利用,这就是"多角度反复"的课文利用技巧。二是一篇课文可以用于阅读教学,可以用于...
关键词：教学设计能力 阅读教学 语文教师 多角度 欣赏课文 教师个人 教学方案 阅读训练 写作教学 思维训练 
得体得法,避免俗套——例谈阅读教学设计的诗意手法(78)
《语文教学通讯（初中）（B）》2012年第11期19-20,共2页余映潮 
正"得体得法"四个字,说的是在课堂阅读教学之中,要上出得体的课、得法的课。我在评点一个小说教例时,曾表达过如下看法:一般而言,在小说作品的教学中,能够鲜明地表现出"这"是小说教学特点的内容是什么呢?是小说作品的表达手法、表现手...
关键词：阅读教学设计 教学方法 课堂阅读教学 
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