石机

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在《制作简易投石机》课堂引入STEAM教育理念
《小学科学》2025年第13期121-123,共3页崔志生 
本文以科学课《制作简易投石机》为例,引入STEAM教育理念进行教学分析,随之提出相应的反思和建议。希望通过基于STEAM理念的小学跨学科融合教学研究,以点带面,带动其他学科常规教学推陈出新。并以此为契机,为培养未来所需要的人才奠定...
关键词：小学科学 STEAM教育理念 跨学科 反思和建议 
核心素养导向下初中物理项目式学习实践策略探究——以综合实践活动“设计和制作投石机”为例
《数理化解题研究》2025年第9期104-106,共3页李辛勋 
随着教育改革的不断推进,核心素养的培养成为初中物理教学的重要目标.项目式学习作为一种创新的教学方式,为落实核心素养提供了有效途径.文章以初中物理综合实践活动“设计和制作投石机”为例,深入探究核心素养导向下初中物理项目式学...
关键词：核心素养 初中物理 项目式学习 
初中物理跨学科项目式学习的实践研究——以“投石机”教学为例
《中学物理》2025年第4期23-27,共5页郑丹丹 
2025年度广东省中小学教师教育科研能力提升计划项目“数智赋能中学物理跨学科实践活动设计与实施研究”(项目编号:2025YQJK0257);2022年度广东省中小学教师教育科研能力提升计划项目“新课程标准下基于项目式学习的初中物理实践类作业的设计研究”(项目编号:2022YQJK092)。
跨学科实践是《义务教育物理课程标准(2022年版)》课程内容中新增的一级主题,旨在发展学生跨学科运用知识的能力、分析和解决问题的综合能力、动手操作的实践能力,培养学生乐于实践、敢于创新的精神.以投石机为研究对象,基于项目式学习...
关键词：初中物理 跨学科 项目式学习 投石机 
基于“项目式”开发的初中物理学科融合作业设计——以一份跨学科作业设计“炮——投石机”为例
《中学理科园地》2024年第5期25-28,共4页余萍 林芷涵 郭群安 
福清市教育科学研究“十四五”规划2022年度课题:基于双减背景下的初中物理作业设计的策略研究(FQ2022zx21)研究成果。
以项目式学习为载体融合多个学科知识的跨学科作业设计,可以从主题选取、实践路径、评价、思考等方面进行阐述,通过设计形式多样、内容丰富、贴近生活、能激发学生探究意识的跨学科作业,让学生像科学家一样思考与实践,从而促进学生核心...
关键词：投石机 项目式 跨学科 学科融合 核心素养 
"投石机"原创试题设计被引量：2
《中学物理教学参考》2024年第14期76-78,共3页芦华云 司德平 
河南省基础教育教学研究项目课题“核心素养导向下高中物理校本作业设计的研究”,课题编号:JCJYC2106zy071;河南省基础教育研究课题“差异化分层教学视域下学科作业设计的校本实践研究”,课题编号:hnzypj230127。
以物理兴趣小组制作投石机为载体,充分挖掘投弹过程所涉及的功、动能、重力势能、平抛运动、动能定理、机械能守恒定律等概念与规律,通过创新试题情境、试题问题梯度化、大概念渗透和不良结构任务进行原创试题设计,不仅激发了学生的民...
关键词：投石机 原创试题 功和能 
STEM视域下指向学生创新素养的单元教学设计——以“创造投石机”为例
《现代教育》2024年第4期19-24,共6页李娟 薛原 
山东省教育科学规划创新素养专项重点课题“指向学生创新素养的STEM课程案例开发与实践研究”(编号:2022CZD055)。
在分析创新素养培养的必要性与STEM理念的基础上,将STEM与新课标理念下基于真实情境的大单元教学设计相融合,本文提出STEM视域下指向学生创新素养的单元教学设计的路径。以“创造投石机”单元教学设计为例,围绕学生创新素养的培养从单...
关键词：创新素养 STEM理念 单元教学设计 
基于高阶思维的初中物理跨学科实践研究——以"投石机"教学为例被引量：1
《中学物理教学参考》2023年第21期1-2,共2页尹宣园 
以高阶思维能力的培养为背景,选择初中物理内容"投石机"的跨学科实践教学为载体,设计包含"分析""评价"和"创造"等较高思维层次的教学活动,以期在物理教学中落实对学生高阶思维的培养目标.
关键词：高阶思维 跨学科教学 投石机 
古希腊新型扭力机械
《古代文明（中英文）》2022年第4期27-41,M0003,M0004,共17页刘衍钢 
随着绞车等加力机械的引入和弩炮类武器的不断大型化,传统的弓体结构成为机械武器发展的瓶颈和障碍。古希腊工程师最终设计出蓄能能力更强大的扭力发条装置以替代弓体,成功地解决了这一技术难题。扭力发条的结构和原理经历了由简单到复...
关键词：扭力发条 弩炮 投石机 机械工程学 
“智能投石机”项目的实践与反思
《湖北教育》2022年第28期54-57,共4页张春蜜 黄福裕 
项目式学习的核心是学生通过持续的探究性活动,解决真实的、复杂的问题或挑战,进而加深对核心知识的理解,形成关键能力和科学的思维方式。[1]在项目式学习中,学生通过在真实情境中解决复杂问题或在创作中形成作品来发展关键能力,通过自...
关键词：项目式学习 小组合作 知识的理解 探究性活动 真实情境 小学科学教学 科学课堂教学 育人方式 
古代投石机运转和投射机制的物理学研究被引量：1
《物理教师》2021年第12期59-62,66,共5页王昕明 
通过引入合理化的投石机模型,运用物理学的能量守恒原理,建立了投石机在平衡位置附近的振动方程,推导出投石机投射时的最大可能速度公式,从理论上推导出投石机应该采用的最佳运转结构机制;同时分析了采用何种投射方式,既能有效增加投射...
关键词：投石机 投射机制 能量守恒原理 
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