实践活动设计

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新教材指引下的单元实践活动设计——以“物态及其变化”教学为例
《中学物理教学参考》2025年第11期43-45,共3页岳剑锋 许润梅 
陕西省“十四五”教育科学规划2023年度课题“深度学习视域下的初中物理课外实验开发与实施实践研究”,项目编号:SGH23Y0971;陕西师范大学研究生创新基金项目“核心素养视域下初中物理实验探究的案例研究”,项目编号:2023JSYBY04。
针对新课程标准提出的实践活动要求,以北师大版“物态及其变化”一章为例,在教材给出的实践活动基础上,拓展、衍生出更丰富的实践活动,旨在引导学生在实践过程中经历深度学习,提升学生核心素养。
关键词：初中物理 实践活动 物态变化 核心素养 
AR技术背景下的初中地理实践活动设计
《教育信息技术》2025年第3期26-29,共4页麦艳娴 
佛山市2021年度教育信息化应用融合创新课题“基于AR技术的初中地理可视化教学实践研究”(课题立项号:fset2021x023)研究成果。
随着现代信息技术的发展和我国《义务教育地理课程标准(2022年版)》的落地,如何将整合虚拟和现实的AR技术与地理教学进行深度融合成为新的热点之一。文章从AR技术与地理实践活动融合的意义出发,结合了三种基于AR技术的地理实践活动方案...
关键词：AR技术 地理教学 实践活动 
开展爱国主义教育,助力建设教育强国
《师道(教研)》2025年第3期29-30,共2页黄健聪 
在新时代背景下,华南师范大学附属小学(以下简称“华师附小”)积极贯彻党的教育方针,深入开展爱国主义教育,致力于培养具有社会责任感和民族自豪感的新时代接班人。本文通过分析华师附小的实践活动设计、爱国主义教育基地运用以及社会评...
关键词：华南师范大学附属小学 社会责任感 新时代接班人 实践活动设计 爱国主义教育基地 社会评价 教育强国 教育方针 
STEM理念下小学数学“综合与实践”活动设计策略探究
《试题与研究》2025年第1期52-54,共3页周宏霞 
文章探讨了在STEM教育理念下,小学数学综合与实践活动的设计策略。STEM理念强调科学、技术、工程和数学的跨学科整合,旨在通过综合实践活动培养学生的综合思维能力、问题解决能力和创新意识。文章分析了当前小学数学综合与实践活动实施...
关键词：STEM理念 小学数学 综合与实践活动 跨学科整合 问题解决能力 
微项目化学习下小学英语教学实践活动设计
《小学教学设计》2025年第3期152-153,共2页高艾岚 
笔者以《新标准英语》(三年级起点)四年级下册Module 8 Unit 2 Itook some pictures.为例,分析和阐释如何在小学英语教学中开展微项目化学习实践活动设计。一、创设真实情境,明确成果形式“教师通过感知与注意活动创设主题情境,激活学...
关键词：已有知识经验 小学英语教学 学习主题 项目化学习 SOME 创设真实情境 学习期待 活动创设 
优化小学数学综合与实践活动设计的实践进路——基于PISA2022测评框架的思考
《福建教育》2025年第3期103-107,共5页林烺 程明喜 
中国教育学会2022年度教育科研一般规划课题“素养本位的小学数学学业质量标准的理论模型建构研究”(项目编号:20235000301B)的成果。
2022年国际评估项目(PISA)再次以“数学素养”作为主要测评领域,数学素养测评维度在原有框架上做了微调。教师结合PISA2022测评框架,审视我国小学数学综合与实践的活动设计,可明确路向和操作要领:在主题选择上,注重情境的真实性;在目标...
关键词：综合与实践 PISA2022 数学素养 活动设计 
乐韵数理:跨学科综合与实践活动设计思与行——“音乐中的数学奥秘”磨课经历与思考
《小学数学教师》2025年第1期43-48,共6页沈朝霞 舒荷影 
“弦长呈2倍关系时,音高又有怎样的变化?这个问题就留到课后。同学们可以按照今天的研究过程,先查阅资料,再结合数学知识大胆猜想、尝试探究。”学生带着独特的收获和新的疑问离开第十六届小学数学教学改革观摩交流展示培训活动的课堂,...
关键词：磨课 数学奥秘 大胆猜想 尝试探究 查阅资料 综合与实践活动 小学数学教学改革 数学知识 
“双新”视域下小学低年级数学综合与实践活动设计策略探讨
《教育》2025年第2期55-57,共3页任雅莲 
传统的数学教学往往过于关注学生的学业成绩,将课本和教学进度中的数学原理、数学规律等直接灌输给学生,学生只能被动地接受知识。这种教学方式忽略了对学生学科素养的培养,不利于学生的长期发展。“双新”理念着重强调以学生为中心的...
关键词：教学框架 小学数学教育 深度学习 学科素养 立德树人 综合与实践 数学规律 数学教学 
传统文化视域下“语言文字积累与梳理”综合实践活动设计
《求知导刊》2024年第35期38-40,共3页姚宝月 
南京市教学研究“十四期”立项课题“传统文化视域下语文综合实践活动的深化研究”(课题编号:2021NJJK14-L22)的研究成果。
《义务教育语文课程标准(2022年版)》对“语言文字积累与梳理”的概念内涵和实施样态进行了界定。“语言文字积累与梳理”任务群旨在引导学生在真实的学习情境中积累与梳理语言材料和语言经验,形成语言运用能力,奠定语文学习基础,提升...
关键词：语文综合实践 传统文化 核心素养 识字教学 
核心素养视角下小学数学综合与实践活动设计——以“校园绿地面积”为例
《教育界》2024年第35期116-118,共3页曹燕 
南通市教育科学“十四五”规划2021年度课题“基于STEM教育理念的小学数学综合实践拓展性课程实践研究”(立项编号:GH2021334)的阶段性研究成果。
在组织小学数学综合与实践活动时,教师应以培养学生核心素养为目标,通过有趣的教学活动激发学生的数学学习兴趣,让学生在解决实际问题的过程中发展逻辑思维、创新意识、实践能力。文章阐述了设计核心素养视角下小学数学综合与实践活动...
关键词：核心素养 小学数学 综合与实践活动 
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