识字教育

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正确处理规范字表与识字教学的关系
《内蒙古教育》2018年第5期16-17,共2页戴汝潜 
近年来,儿童识字教育有了长足的进步,这主要体现在识字教育科学化意识的增强,它集中地体现在以下几个方面：1.废止了拉丁字母拼音识字起步,摆脱了西方语言学音素分析的干扰;从汉字自身规律出发,遵循脑科学认知原理,滋养于“以形示意”...
关键词：识字教学 字表 教育科学化 西方语言学 联想性思维 识字教育 拉丁字母 认知原理 
基于“语文主题学习”的小学低年级识字教学
《内蒙古教育》2017年第4期18-20,共3页赵平 
汉字庄重典雅，造型优美，魅力无穷，是人类宝贵的文化遗产。识字教育是针对低年级学生非常重要的一项教学任务，《语文课程标准》指出，低年级学生共需认识1800个常用字，会写1000个字。如此繁重的任务，如果方法单调，学生兴趣不浓，...
关键词：《语文课程标准》 识字教学 小学低年级 主题学习 低年级学生 文化遗产 教学任务 识字教育 
重申“识字教育科学化”被引量：1
《内蒙古教育》2017年第4期21-22,共2页戴汝潜 
所谓“科学化”就是教规律，授“渔”。如果识字教学只停留在“认识这个字”而不晓得其“所以然”，不晓得“与其他字的区别和联系”，更不晓得“运用的方法和特点”，那么这个识字教学仅是“授鱼”而已！鱼就是鱼，积之再多、习之再快...
关键词：教育科学化 识字教学 随文识字 知识学习 附属品 课文 主角 语文 
“秀才识字认半边”给识字教育的启示
《内蒙古教育》2017年第4期22-23,共2页石皇冠 
《九年义务教育语文课程标准》规定，读完国家规定的九年义务教育，要求识字3500个；读完六年制小学，要求识字3000个。比如“滇”，在常用汉字使用频率表中居第3180位。即使初中三年语文课上、课下没认识“滇”字，还有初中地理课，地...
关键词：识字教育 《九年义务教育语文课程标准》 秀才 六年制小学 国家规定 使用频率 地理课 识字量 
“提笔忘字”与识字教育起步
《内蒙古教育》2016年第3期9-12,共4页戴汝潜 
现在,越来越多的人们开始认识到：改善中国语文教育的核心问题是培养国民阅读习惯。因此,也开始理解中文阅读的瓶颈在识字教育的突破,而突破的关键在于落实＂快速高效识字＂。那么,落实＂快速高效识字＂的良方何在？本文所谈观点、内容...
关键词：识字教育 中国语文教育 国民阅读 教育教学环境 识字量 中小学语文教学 分散识字 独体字 价值倾向 语义理解 
“怎么识字”才是关键
《内蒙古教育》2012年第11期16-18,共3页王丛 刘海燕 
一学习语文主要是学习书面语言,书面语言的运用无非是阅读写作,阅读写作的前提便是识字写字——不能识字就不能阅读,不会写字就不能写作（有了电脑后,情况有所变化,能＂读出＂,会拼音,就能在电脑上＂写作＂了）。而要满足基本的书面交际...
关键词：识字量 传统语文教育 阅读写作 书面语言 书面交际 儿童教育 识字教育 张志公 
教改,从源头开始——兴安盟盟幼儿园教学活动侧记
《内蒙古教育》2003年第6期6-7,共2页周承英 
乘着歌声的翅膀,翻开科学识字的篇章 “小孩小孩真爱玩,摸摸飞机在哪里……”在老师和小朋友的歌声中,一个小朋友在一堆字卡中拣出“飞机”两个字。对啦！在掌声中,小家伙像飞机一样盘旋回去,还“嗡嗡”地叫着。“小孩小孩真爱玩,快给...
关键词：兴安盟盟幼儿园 教学改革 识字教育 园本课程 主题活动 
怎样进行幼儿早期识字教育
《内蒙古教育》1996年第4期42-42,共1页布明华 
怎样进行幼儿早期识字教育布明华对幼儿进行早期识字教育，不但可以在三四岁的幼儿中进行，而且可以再提前些。因为幼儿出生后的３年里是记忆最强时期，汉字的很多优点都可以发挥出来。这种早期识字教育，不仅可以在幼儿园实施，更应该...
关键词：早期识字 幼儿读物 偏旁部首 形近字 分解组合 复习方式 已认识 识字兴趣 理解能力 星期天 
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