书面评价

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以评导学以评促学以评促教——浅谈儿童数学书面评价的设计
《世纪之星—初中版》2022年第34期55-57,共3页吕舟燕 
儿童的数学评价主要分为教学评价和学业水平考试。本文基于“新课标”的视角,立足儿童的数学书面评价的方面,从教学评价应该关注四基四能,体现全面性;关注数学问题,体现素养性;关注因材施教,体现差异性;关注童趣童味,体现趣味性;关注真...
关键词：教学评价 书面评价 数学学习 关注过程 
让课堂教学评价成为促进教师改进教学的支点——从青年教师在“课堂教学书面评价”比赛中的表现谈起被引量：1
《中学物理》2022年第5期32-35,共4页李春来 
对青年教师"课堂教学书面评价"比赛活动中呈现的问题进行分析,课堂教学评价能够反映出教师的教学能力和教学价值观,给出听评课的方法建议和对选手"课堂教学书面评价"作品进行评价的细化量表.
关键词：课堂教学评价 书面评价比赛 听评课方法 
激励教育在小学语文教学中的应用
《新作文（中小学教学研究）》2020年第3期216-216,共1页龙丽芬 
随着新课程教育教学改革的实施,激励教育逐渐得到广大教师的青睐。下面,笔者将从课前预习口头语言的激励、课堂教学肢体语言的激励、课后练习书面评价的激励等方面,浅谈激励教育在小学语文教学中的有效应用。
关键词：激励教育 小学语文 口头语言 肢体语言 书面评价 
高中英语小班额教学中存在的问题及优化策略
《语数外学习（高中版）（下）》2019年第10期76-76,共1页赵春慧 
2017版的《普通高中英语课程标准》倡导指向学科核心素养发展的英语学习活动观和自主学习、合作学习、探究学习等学习方式,强调英语课堂是开展英语学习活动的主要阵地,有效的课堂管理能够保证英语学习活动的顺利展开。笔者所在的Y中学...
关键词：小班额教学 优化策略 学科核心素养 书面评价 存在的问题 
多管齐下 有效防止英语教学中的“两极分化”
《科普童话（新课堂）》2019年第36期12-12,共1页徐静 
英语教学中,我们时常面临一个突出问题——两极分化。我们在平时教育教学中花费了大量时间、精力,但学生间的差距往往越来越大。学习好的学生,学习上有成就感,经常受到教师的鼓励及表扬和同学的羡慕,学习状态越来越好。而跟不上队的学生...
关键词：教学中 学好英语 书面评价 后进生 参与活动 作业本 
小学语文作文激励性书面评价的形式研究
《中学生作文指导》2019年第20期17-17,共1页郭海燕 
在小学语文作文教学中,为了能够提高学生写作的积极性,教师需要运用激励性的语言对学生的作文进行书面评价,以提高学生的写作兴趣,使学生能够更积极地进行写作。本文主要从运用网络语言评价、运用趣味图像评价、运用诗词语言评价等方面...
关键词：小学语文 作文评价 书面形式 激励性 
多元评价的重要性
《读天下（综合）》2018年第6期73-73,共1页贾宇巍 
多元化教学评价，顾名思义就是在评价学生学习过程和结果时，使用两种或两种以上方式，而不局限于单一的纸笔测验，它尚需包括实作评价、档案评价、口头评价等。教学评价的目的不是为了对学生进行甄别和排序，而是为了促进学生更好地发...
关键词：口头评价 书面评价 自评 互评 
动态书面评价:针对小学中段品德与社会课程的个性化“一写评价”之设计与实施
《新课程》2017年第31期204-206,共3页李晶 
个性化＂一写评价＂（针对小学中段品社课程之＂动态书面评价＂）是重点针对有＂个体差异的绝不雷同＂的中段学生个体,关注行为与习惯发展指标,在递进的学习各阶段中,用一到两句肯定、鼓励、期待的语言进行及时、有针对性、提供策略、...
关键词：个性化 动态 书面评价 
优化学生习作评价 让学生学会写作文
《好家长》2017年第25期43-43,共1页刘宝忠 
小学语文新课标指出:'语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情,引导学生丰富语言的积累,培养语感,发展思维,初步掌握学习语文的基本方法,养成良好的学习习惯,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语...
关键词：学生习作 书面评价 
体育课堂教学口头评价的问题分析及优化策略被引量：1
《中国学校体育》2015年第11期58-59,共2页吴健 
教师课堂口头评价是区别于书面评价而言，主要指教师在与学生日常教学接触、互动过程中，通过观察和交流了解学生相关情况，以口头语言形式作出判断和反馈。
关键词：体育课堂教学 口头评价 优化策略 书面评价 日常教学 互动过程 语言形式 教师 
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