数学文化价值

作品数：52被引量：135H指数：7
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相关作者：张亚静张敬书瞿高海马云鹏朱立明更多>>
相关机构：东北师范大学华中师范大学太原大学重庆师范学院更多>>
相关期刊：《数学教育学报》《中国教育技术装备》《文理导航》《中学教研（数学版）》更多>>
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基于计数单位,感悟数的一致性——“小数的初步认识”教学实践与思考
《小学数学教育》2024年第10期57-58,67,共3页张明霞 李相林 
江苏省教育科学“十四五”规划重点课题《儿童视域下数学学习活动结构化设计与实践研究》(课题编号:B/2021/02/122)的阶段性研究成果之一
教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》三年级下册第87~89页的例1、例2,“想想做做”第1~5题。教学目标:1.使学生结合生活情境知道小数的组成,会正确地读、写小数,初步认识小数的计数单位,理解小数的含义。2.使学生通过画图、比较、...
关键词：小数的 概念本质 计数单位 生活情境 数学文化价值 义务教育 教学内容 教学目标 
在小学数学课堂教学中渗透数学文化的路径被引量：1
《江西教育》2024年第14期64-66,共3页陈华忠 
《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)指出:“数学是人类的一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。”“新课标”要求培养学生正确的数学价值观,特别要了解数学文化价值。而数学原本就属于...
关键词：数学文化价值 数学价值观 小学数学课堂教学 挖掘教材 数学课堂 义务教育数学课程标准 渗透数学文化 现代文明 
融数学文化,话学科育人——对小学数学教材内容“你知道吗”板块教学的思考被引量：1
《数学大世界（下旬）》2021年第11期87-88,共2页张卫红 
“数学是人类文化的重要组成部分,数学素养是现代社会中每一个公民应该具备的基本素养。”新课标将数学明确定义为一种文化,教材编排的“你知道吗”这个板块的内容就是数学文化价值的体现。当我们对这一板块内容进行细致的、全面的分析...
关键词：小学数学教材 教材编排 学科育人 数学素养 新课标 基本素养 数学文化价值 教学的思考 
数学文化的内涵、特点及其价值--以小学高年段为例分析
《文理导航》2021年第29期28-29,共2页林伟 
伴随着基础教育课程改革的稳步推进,对学生的数学文化素养水平的培养逐渐引起社会各界普遍关注。并且越来越多的专家学者也意识到数学文化的价值不仅体现在学生应用数学的各种能力上,其还对学生数学品格与关键能力的形成与发展起到十分...
关键词：数学文化 数学文化特点 数学文化价值 
融入数学史教学,提升学生数学素养
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2020年第11期00255-00255,258,共2页马立军 
数学学的好不好取决于计算能力强不强,解题技巧熟不熟,解题能力高不高,但无助于学生对数学本质的真正理解,无助于学生数学素养的形成。在教学中融入数学史教学,传递数学文化,让学生理解数学本质,帮助学生形成数学素养,彰显数学新课标精...
关键词：数学史教学 彰显新课标精神 凸显数学文化价值 
高考试题中的数学文化价值--以2019年高考数学全国I卷第4题为例被引量：1
《韩山师范学院学报》2020年第3期70-74,共5页林文贤 林睿忻 
韩山师范学院基础教育研究重大项目(项目编号:ZD201806).
数学文化是人类文明必不可少的重要一环,对人类文化的发展变革有着关键的作用,其所独有的演绎论证思维模式,决定了其在整个人类文化中的特殊地位和所具有的特殊文化价值.在数学教学中应渗透数学文化,并在高考试题中得以体现.
关键词：高考试题 数学文化 黄金分割 核心素养 
探究阿波罗尼斯圆的数学文化价值被引量：2
《中学数学（高中版）》2019年第10期76-77,共2页冯联英 
福建省教育科学“十三五”规划2018年度课题“高中数学教学渗透数学文化的实践与研究”(课题编号:FJJKXB18-605)的研究成果之一
目前,数学文化越来越被重视,2003年颁布的《普通高中数学课程标准(实验)》中就强调要把数学文化教育贯穿整个高中数学课程并融入教学中,这突出了数学的文化价值.《普通高中数学课程标准》(2017年版)把数学文化列入高中课程,并提出在数...
关键词：数学文化教育 文化价值 阿波罗 数学课程标准 普通高中 数学教学 高考题 
发挥数学文化价值——小学数学教学中文化的渗透
《家长》2019年第17期132-132,134,共2页巨军文 
小学是学会提升各项思维能力的关键时期,也是培养学生各种综合能力的重要阶段,其重要程度不言而喻。小学数学教师应该深感肩上的重责大任,在进行授课的时候应该根据本班学生的实际情况进行课程的制定,注重学生综合素养的提升,将优秀的...
关键词：小学数学 数学文化 课堂教学 
数学文化与数学文化价值的思考被引量：12
《东北师大学报（哲学社会科学版）》2019年第3期194-199,共6页郭民 白钢 
全国教育科学规划教育部规划课题(FHB150464)
数学文化作为人类文化最重要的组成部分,对人类历史文化变革有着重要的影响,其所独有的演绎论证思维模式,决定了其在整个人类文化中的特殊地位和所具有特殊的文化价值。提高公民的数学文化素养对培养创新精神、理性思维至关重要,要充分...
关键词：数学文化 推理能力 文化价值 数学素养 
创设问题情境以凸显数学文化价值
《新课程导学（下旬刊）》2018年第6期72-72,共1页周超 
数学文化具有一般文化所具有的三个特点：相关性、相容性、大众性。相关性要求数学与实际相结合,不能脱离现实情景,让数学毫无用武之地;相容性,是指数学要具有多元文化的活动模式,而不只是单纯的数字和算数,还要与美术、绘画、实践等相...
关键词：创设问题情境 数学文化 文化价值 活动模式 多元文化 融会贯通 相关性 相容性 
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