思辨性

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小学语文依证思辨教学的有效策略——以《两小儿辩日》教学为例
《语文教学与研究》2025年第3期100-104,共5页杨源育 
统编小学语文教材凸显思辨性阅读与表达的重要性,着重锻炼学生的批判性思维,深化其阅读能力。“思辨性阅读与表达”内核是思维发展,思维贯穿在学习过程的始终。在小学语文学科的教学中,教师要有意识地设计学习任务,引导学生进行思辨性...
关键词：思辨性阅读 证据意识 理性精神 
勾连历史时空,审视史传作品的思辨性阅读——《屈原列传》的思辨性教学手记
《语文教学与研究》2025年第1期118-124,共7页胡婧 
《屈原列传》作为史传文代表,学生在文言释意和内容理解上没有很大的困难,但是对历史人物的认识上却呈现现代化的标签和不解误读。本文通过学情和单元研习任务,聚焦“史传所叙人物史料的真假、史传所叙人物的方法、史传人物历史选择的...
关键词：《屈原列传》 历史真实 太史公变调 人格理想 
《范进中举》“由喜入悲”的思辨性教学
《语文教学与研究》2024年第12期96-98,共3页夏意锋 
《范进中举》是《儒林外史》中的典型篇章,吴敬梓以其独特的视角和犀利的笔触,成功地将读书人的困境融入到幽默的故事中,使得《范进中举》成为中国文学史上一部不可多得的经典之作。本文基于初中语文《范进中举》“由喜入悲”的故事情节...
关键词：初中语文 《范进中举》 思辨性教学 
理解试题思辨性,区分阅读文本类别和阅读方式的差异——谈2024年新高考Ⅰ卷现代文阅读的2道选择题选项
《语文教学与研究》2024年第12期114-117,共4页吴东生 郭欢 
2024年的新高考Ⅰ卷语文试题的思辨性考查有扩展趋势,这种思辨性阅读考查不仅常规地出现在现代文阅读Ⅰ试题中,而且在现代文阅读Ⅱ的题目中也有所展现,顺应了新课标(2017年版2020年修订)、统编版教材的变化趋势,有助于区分阅读文本类别...
关键词：高考试题 思辨性 阅读文本类别 阅读教学方式 
从“逻辑缝隙”解读《马说》
《语文教学与研究》2024年第8期62-64,共3页邱水灵 
基于“思辨性阅读与表达”的《马说》实际教学,学生可发现“逻辑缝隙”。把“千马里”比喻成“人才”存在“逻辑缝隙”,从背景还原、知人论世的角度可以理解其合理性;“伯乐相马”故事的“伯乐”与文中“伯乐”的寓意存在“逻辑缝隙”,...
关键词：思辨性阅读与表达 逻辑缝隙 还原 喻意 马说 
是愚昧调侃,还是同情愧疚?——以错位理论解读“长毛的故事”
《语文教学与研究》2024年第6期71-75,共5页杨萍 
2023年度福建省普通教育教学研究室基础教育课程教学研究课题“‘思辨性阅读与表达’任务群备、教、学、评一体化教学实践研究”(编号:MJYKT2023-023);教育部新时代中小学学科领军教师示范性培训(2023-2024年)华中师范大学培养基地阶段研究成果。
《阿长与<山海经>》中阿长讲“长毛”的故事,一般被认为是反映阿长的愚昧迷信,有损阿长形象,这与作者的写作目的存在冲突。对此,可以采用孙绍振的错位理论分析人物间认知错位以及阿长自身认知的错位,揭露封建传统对女性的歧视和侮辱,理...
关键词：文本细读 《阿长与<山海经>》 思辨性阅读 
高一论述文读写融通教学策略探微
《语文教学与研究》2024年第5期63-67,共5页胡奇良 
文章认为高一论述文写作任务融入“思辨性阅读与表达”三个任务群,分别倾向于“向谁说”“说什么”“怎么说”。运用支架理论,可以实现论述文写作的读写融通。教学策略有勾连课外、模仿迁移、思维阶梯以及分项微型等。
关键词：思辨性阅读与表达 读写融通 教学策略 
制造“篇章”:统编教材对《劝学》的编写失误
《语文教学与研究》2024年第5期56-60,共5页郑杰 
统编教材把《劝学》中“学不可以已”独立成段并作为“中心论点”,是制造“篇章”的努力。但据《劝学》原文介乎语录体和专论体之间的写作体例和先提出观点后比喻佐证的论述风格,选文部分主要内容是“学不可以已”“学胜于思”“积善成...
关键词：《劝学》 荀子 篇章 思辨性教学 
思辨性阅读的心理机制
《语文教学与研究》2024年第4期36-40,共5页陈礼林 
课程改革有着许多教育学层面的推进,但缺乏心理学层面的普及与落实。思辨性阅读作为新课程标准规定的必修学习任务群之一,为了有效落地,既要关照教育学层面的知识落实、能力提升,更要着力建构其心理机制。为此,本文从聚焦思辨性阅读的...
关键词：语文课改 思辨性阅读 心理机制 
阅读教学高阶思维培养:由理解走向思辨——以《林教头风雪山神庙》教学为例
《语文教学与研究》2024年第1期12-17,共6页童志国 
致力于文本内容理解和掌握的阅读教学,其价值取向是理解性阅读,这是语文阅读教学的起始阶段。语文学科的性质决定阅读教学,既要理解和掌握内容,又要超越内容走向掌握形式奥秘,故阅读教学价值取向在理论上和实践中,均要从理解性阅读走向...
关键词：阅读教学 理解性阅读 思辨性阅读 高阶思维 《林教头风雪山神庙》 
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