苏派教学

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江苏省宿迁市宿豫区实验小学
《小学数学教育》2021年第8期73-73,共1页无 
宿迁市宿豫区实验小学是一所人文气息浓厚的现代化实验学校,自2001年建校以来,一直以"建设人文化的现代书香校园"为总体办学目标。学校现有58个教学班,在校学生2500余人。教师156名,其中市学科带头人、骨干教师、区名教师30余人,中高职...
关键词：课程统整 学科带头人 实验学校 书香校园 人文气息 苏派教学 实验小学 骨干教师 
“苏派”教学下的小学英语课堂教学
《文理导航》2020年第16期37-37,40,共2页屠盈 
随着新课程改革的不断推进,对教学要求也在不断提升。"苏派"教学,是更加符合江苏的教学,在"苏派"教学的推动下,如何灵活地运用到小学英语课堂中,让学生在和谐愉快的教学氛围中感受学习的快乐,提升学习的质量和效果,值得我们深入的思考...
关键词：“苏派”教学 小学英语 课堂教学 
从“分数的意义”课堂谈苏派教学新尝试
《新课程导学》2020年第4期52-52,36,共2页何栋 
分数意义的教学是使学生对分数的理解从感性认识上升为理性认识,建立单位"1"的概念,建构分数的意义。为了使学生真正学好这一知识,在总结、反思以往多年教学经验、教训的基础上,我运用新课程理念指导新的教学实践。教学中为学生搭建自...
关键词：小学数学 分数 苏派教学 
苏派教学理念对初中语文作文选材的启发
《文教资料》2020年第2期73-75,共3页杨红 
江苏大学第18批科研立项资助项目,项目编号:18C644
作文能力,最能体现语文核心素养。文章的选材,直接决定了立意的高下与内容的充实程度。针对学生作文选材达情空洞、陈旧单一、视野狭窄等问题,作文教学应加强作前选材指导:注重具体性和方法性,紧扣新课标强调的中国优秀传统文化,从经典...
关键词：苏派作文教学 初中语文 作文选材 
坚定不移地“走自己的路”——苏派教学名师的专业发展经验及其启示
《江苏教育》2019年第18期42-43,共2页李如密 
苏派教学名师的成功之路值得研究。李庾南老师的"自学·议论·引导"教学特色鲜明,在国内中学数学教学领域影响广泛而深刻;李震老师的"生命化语文"教师专业发展之路,很好地诠释了优秀教师对于教学事业的不懈追求,两位名师的共同之处就在...
关键词：苏派教学名师 李庾南 李震 教学特色 
苏派教学理论及实践初探
《散文选刊（中旬刊）》2018年第11期126-127,共2页王廷明 
课堂教学是学校教育的主阵地和灵魂,学生的知识增长和能力的培养主要的取决于课堂教学的优劣。苏派教学模式以其独特的精简、灵动、精致、厚实的风格;以其振兴民族、报效国家的思想灵魂,以生为本、智情并月的思想根基,勇于创新、敢于破...
关键词：苏派教学 理论 教学模式 教学实践 
教学流派若干问题的探析--兼谈对苏派教学的认识被引量：1
《江苏教育》2018年第66期72-75,共4页李如密 
随着教学流派实践的发展,教学流派的许多问题值得深入探析。如教学流派的核心是人;教学流派不是单纯标新立异,而是寻求适合的教学;教学流派应该具有包容性;教学流派的内涵与特征需要进一步讨论;教学流派的争鸣有益于教学流派的发展。这...
关键词：教学流派 适合教学 包容性 苏派教学 
“教海探航”与我的“苏派教学”研究四部曲
《江苏教育》2018年第70期65-66,共2页曹春华 
“苏派教学”研究是“苏派教育”研究的题中之意与重要内容，我有幸从“十一五”起加入“苏派教育研究”课题组，持续参加相关研究6年有余。“苏派教育研究”是在新的历史时期，为江苏教育找到自己的坐标和定位，是每一个江苏教育人分...
关键词：教学风格 江苏教育 部曲 教育研究 实践风格 历史研究 “十一五” “十二五” 
中生代名师的成长规律及研究价值——“苏派”教学研究的重要成果点评
《江苏教育》2018年第62期70-72,共3页李如密 
苏派教育研究中心阶段性研究成果之一
随着教学改革的逐步深入,教学研究的新课题层出不穷,如教学流派的研究、“苏派”教学的研究、“苏派”中生代名师的研究等,开始进入研究者的视野,通过对其成长规律的揭示,促进广大教师对教学风格、教学流派的自觉追求,实现当代教学实践...
关键词：教学研究 成长规律 中生代 名师 成果 价值 教学流派 教学改革 
我国本土教学流派的理论意蕴与实践特征——以苏派教学为例被引量：3
《现代基础教育研究》2018年第1期220-224,共5页丁奕然 
中国博士后科学基金“儒家人格养成研究”(项目编号:2016M602642);江苏省教育科学“十三五”规划重点课题“基于学生核心素养发展的初中生物‘主线教学’实践研究”(项目编号:E-b/2016/16)的研究成果
本土教学流派的研究是我国总结教育经验、提升教育自信、促进教育繁荣的重要途径。对苏派教学的研究可以折射出我国本土教学流派“植根在本土、吸纳进外域、回应于时代”的理论意蕴与“附魅浸温润、祛魅显简约、返魅归本真”的实践特征...
关键词：教学流派 中国立场 国际表达 民间变革 本真教育 
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